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社会流动视阈下的异地高考 　　摘 要： 异地高考政策旨在促进教育公平，推动合理的社会流动，但各地区教育资源配置的不均衡及不同社会群体的教育利益诉求使得异地高考政策的制定和推动都举步维艰，且户籍制度和目前的高考制度使得异地高考政策并不能达到应有目的，反而可能使处于弱势地位的农民工子女的受教育权受到侵犯，加剧社会阶层的板结化。打破高考户籍制的桎梏，改革高考及其配套制度，才能最终发挥教育的价值导向功能，促进合理的社会流动。 　　关键词： 社会流动 异地高考 正向作用 负向作用 　　随着我国城市化进程的加速，在北京、上海、广州等人口流入地外地人口的规模已经接近本地居民，随迁子女的规模也日益扩大。这种社会流动的趋势所带来的随迁子女义务教育后的升学矛盾日益尖锐，“异地高考政策”成为2012年至今的争议热点。异地高考旨在推动教育公平，教育公平是社会合理流动的保障，社会流动是否合理取决于是否有利于个人和社会的发展及是否符合机会均等的原则[1]。本文从社会流动的视角分析异地高考的积极意义及其面临的问题。 　　一、异地高考对合理社会流动的正向作用 　　社会分层是每个社会都存在的普遍现象，正常情况下，人们能够在不同的社会阶层中合理流动。教育公平是合理社会流动的保障，促进社会流动的有效机制当首推教育及通过教育获得的知识和技能[2]。 　　异地高考政策的制定和出台，突破了户籍制度的桎梏，