研制运动技能学习质量标准的基本思路.docVIP

研制运动技能学习质量标准的基本思路 　　摘要：研究指出，运动技能学习质量是体育教学质量最核心的要素，研制运动技能学习质量标准应区分“学习质量标准与评价标准”的区别，本文重点对某运动技能学习质量标准研制提出四条基本原则与两条基本路径。 　　关键词：学习质量标准；内容标准；表现标准 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）06-0036-04 　　讨论体育教学质量的高低优劣，必然涉及体育教学质量的评价。如第二期专题讨论中，邵伟德提出：“体育教学质量的评价是继体育教学质量概念界定之后必须回答的问题。”同时指出，展开评价还必须要有标准作为依据。 　　在《体育教学质量的内涵与解构》（以下简称《解构》）一文中，笔者指出，评判体育教学质量高低最核心的要素是学生的体育学习结果。其中，体育学习结果又可解构为“运动认知、运动技能、体质健康、运动品行”四个方面。现本文就“运动技能学习质量标准”阐述其内涵及研制思路。 　　一、运动技能学习质量标准的内涵 　　学习质量标准是指院校、学生、用人单位三方对学生专业学习所期望获得的内容与水平。“制定运动技能学习质量标准的意义在于让教师、学生、家长和社会了解各阶段毕业生学到了什么内容以及达到什么水平。同时，清晰的学习质量标准是学生学习收获的证据或参照物，也是学生进入更高一级阶段学习的基础和依据。”