盲校初中语文现代诗教学中的比较阅读法探究.docVIP

盲校初中语文现代诗教学中的比较阅读法探究 　　摘 要： 初中语文教材中现代诗数量偏少，盲生课外阅读途径受限，是提高学生诗歌鉴赏能力的瓶颈。教师运用比较阅读法进行教学，不仅扩大了学生的诗歌阅读面，提高了学生阅读诗歌的兴趣和诗歌鉴赏能力，还提高了教师的文学素养，解决了盲校语文现代诗教学中出现的问题。本文从运用比较阅读法的必要性、可行性、如何开展比较阅读、比较阅读的益处及可能带来的问题等方面，对比较阅读法在盲校初中语文现代诗教学中的运用进行了探究。 　　关键词： 现代诗 盲生 比较阅读法 现代诗教学 　　现代诗也叫“白话诗”，是一种诗歌，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。是用凝练的语言、充沛的情感，通过丰富意象构造意境，从而高度集中地表现社会生活和人类精神世界的文体，是文学作品四大文体中极其重要而非常独特的文体。本文所谈的现代诗教学中的比较阅读教学法，就是把两首或两首以上的相应诗歌结合在一起进行教学，找出其中的相同点和不同点，通过比较、鉴别，扩大学生诗歌阅读面，帮助学生提高诗歌鉴赏和创作能力的一种教学方法。 　　一、运用比较阅读法进行现代诗教学的必要性 　　1.读现代诗可以启迪学生的智慧 　　现代诗，特别是中国现代诗，在借鉴古体诗用意象构造意境的特点基础上，又形成了独有的一些特点，如思维的发散性、跳跃性，语言的平白性，结构的自由性等。笔者认为，多读现代诗不仅有