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由仿写到创新，提高中职生写作水平 　　摘 要： 仿写，能有效提高中职生写作水平。教师在写作教学中要针对中职生语文基础差这个普遍特性，充分利用教材文本资源，让学生掌握一定的写作规律，通过多角度、多层面的仿写训练，提高中职生对仿写模本的理解能力，提高其语文素质，进而发展他们的创新思维能力，激发他们的写作兴趣，从而切实提高他们的写作水平。 　　关键词： 中职生 仿写 写作水平 　　许多中职学校语文教师在教学过程中最感到头疼的是写作：教师教得辛苦，效果却不显著；学生写得痛苦，却不知所云，毫无快乐感可言。中职生作文写不好，或因语文基础较差而害怕写作，或在写作时心中没谱，或方法不得当且缺乏持之以恒的精神。教师不仅要理解学生在写作上的困惑和痛苦，更要帮助他们找出写作困难的原因，并在此基础上设法扭转作文难的局面。笔者从教学实践中观察到，“心中没谱”是中职生害怕写作的主要症结所在，这种“谱”，通俗地说，就是习作时应掌握或遵循的一些方法、规律。作文是有规律可循的，中职生想要理解、熟悉、掌握科学的写作规律，单靠老师的讲解是不够的，自主实践才行之有效，而最直接、最有效的自主实践就是仿写。 　　仿写，也称为迁移表达，是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种写作训练方式[1]。仿写是提高写作水平的有效方法，对初学或惧怕写作的人而言，仿写具有显著的效果。教学实践证明，通