由“90%×90%×90%×90%×90%×90%=53%”引发的思考.docVIP

由“90%×90%×90%×90%×90%×90%=53%”引发的思考 　　摘 要：幼儿园的课程以幼儿园一日活动的形式组织实施，幼儿园的一日活动主要包括入园活动、户外体育锻炼活动、集体活动、游戏活动、午餐午睡活动、离园活动等内容。但是曾经看到过这样一个等式：“90%×90%×90%×90%×90%×90%=？”从数学上计算，结果是53%。每个环节“很不错”的90分，最终带来的结果是53分一个不及格的分数。如何对幼儿园的一日活动进行有效监控，提高保教质量呢？主要从“观、研、断”几个方面来加强对幼儿园一日保教质量的监控。 　　关键词：保教质量；探询；有效监管 　　一、在“观”中发现问题，质疑保教质量 　　幼儿园一日活动的组织面对的是看似琐碎、简单的事情，却有着最容易忽略的环节。其实，每一个环节连接上和每一个细节处理上若不能够到位，都会导致保教质量的下滑。“大处着眼，小处着手”，才能达到管理的最高境界，“观”就是对细节的初步考量。 　　而这样的“观”有以下几种形式： 　　1.全景式“观”：在上班的时候利用各个时间段择机而巡，这是不定期的“观”。主要是对班级的整个环境进行“观”，包括班级内每一个角落的安全和卫生，大、中、小各年龄段保教人员的工作状态、幼儿活动情况等各个方面。通过全景式“观”，发现教师在一日活动保教组织实施上的漏洞。 　　2.全程式“观”：通俗说就是一日