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素质教育背景下初中音乐教学的应对措施 　　摘要：随着素质教育在我国中小学的不断推进，音乐等非文化课程也得到了学校和家长的普遍重视，这就对德智体美等教师的教学水平提出了新的要求。音乐教育的主要作用就是提高学生对美的感悟，丰富学生的精神生活，同时培养学生的音乐兴趣，促进学生的全面发展。当前我国的初中音乐教学尚不完善，还存在许多问题，严重阻碍了初中音乐教学的发展，需要我们采取各种有效的方法解决这些问题。本文主要分析了素质教育背景下初中音乐教育中存在的问题，针对这些问题制定具体的解决措施，旨在提高初中音乐课程的教学有效性，提升学生对音乐课程的兴趣，从而促进学生的全面发展。 　　关键词：素质教育；初中音乐教学；应对策略 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0270-01 　　1.初中音乐教学中存在的不足 　　1.1 学生对音乐内涵理解不足。传统的音乐教学模式，老师是教学中的主体，老师只重视对学生知识的灌输，而不进行系统的讲解，学生就会很难理解音乐真正的内涵，就不能增强学生学习音乐的兴趣，学生的思维也就不能得到很好的开发。因此，要把学生作为学习中的主体，这样才有利于提高学生自主学习的积极性，从而提升对音乐的学习能力。 　　1.2 音乐教学课时较少，重视程度不够。很多初中学校都开设了音乐这门学科，但并没将它作为重点学科