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管窥职业高中学生心理健康的培养途径 　　摘 要： 心理健康教育已经成为现阶段教育教学的重点，心理素质指一个人的性格品质及心理承受能力，是一个人的心理行为的综合体现，是每一个人都应当具备的基本品质。心理品质是伴随人一生的，也是直接影响学生学习和工作的，因此，在职业高中开设心理健康教育教学能够有效培养学生的心理品质，更好地提升心理健康教学质量。本文根据职业高中学生的心理特征，全面培养学生的自信心和自我修养，以更好地提升学生解决问题的能力，为学生未来发展奠定良好的基础。 　　关键词： 职业高中 心理健康 教学质量 　　一、 职业高中学生心理发展特征分析 　　中学时期学生本身处于生理心理全面发展的重要时期，部分心理学家将这一时期称为“心理断乳期”，这一时期的学生，身心方面都出现新的特点和各种矛盾冲突，如果不能及时进行正确的心理健康指导，不能让学生更客观和正面地认识自身，则使学生面临心理障碍，影响学生全面发展，尤其对于高中学生而言，教师更应当重视学生心理品质的培养。主要心理表现有如下几方面： 　　1. 情绪容易激动 　　在职业高中，学生由于自身心理调节能力较弱，而青春期分泌一定的激素，使学生的神经系统通常处于兴奋的状态，对于外界的刺激都十分容易激动，情绪处于不稳定的阶段，经常会因为一些小事而争吵，争吵之后又会十分后悔。 　　2. 情绪的两极化现象分明 　　职业高中阶段