2015雨水对土地的侵蚀教学设计.docVIP

五年级上册科学第三单元第五课 《雨水对土地的侵蚀》教学设计 曹国英 一、教材分析 本节课是第三单元地球表面及其变化中的第五节课，本单元从第三课开始到第七课重点探究外力作用引起的地表变化，包括风化作用、侵蚀和沉积作用。前面已经学习了各种自然力对岩石的风化作用，以及风化作用对地表的影响。本节课重点是让学生认识雨水对土地的侵蚀作用。学生常看到降水，但是不一定想到它会侵蚀土地，会改变地形。本节课我通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上，提出什么因素影响雨水对土地的侵蚀程度的问题，并让学生根据自己的经验推测和设计实验方案去探究。 二、教学目标 （一）科学概念 1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 （二）过程与方法 1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 2.用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。 3.对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。 4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 （三）情感、态度、价值观 关注自然界的侵蚀现象。培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。 三、教学重点和难点 重点： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。 难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。 四、教学准备 教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。②模拟“下雨”的实验器材1套。 学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材（长方形塑料水槽，喷壶，湿润带有少量沙石的土，杯子，小铲子）；记录单。 五、教学过程 （一）生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用 1.下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？（稍停顿）你认为会有怎样的影响？ 2.雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就来研究这个问题——雨水对土地的影响（板书） （二）模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象 很可惜，今天没有下雨，我们怎么研究这个问题？ 1.介绍实验装置 喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。 2.师生结合图片，介绍模拟实验的步骤 师生合作演示实验操作方法。 课件显示操作方法，教师讲解注意点。 3.师生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求 实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢？ 学生汇报1：土地表面在雨前、雨中的变化情况。你怎么知道它变了？(与原来比较出来的) 汇报2：雨水的变化。 小结：土地表面特征的变化，雨水的变化，都能说明雨水对土地的影响。所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察（结合板书指一指），并用你最擅长的方式描述下来。（结合记录单汇报内容及形式）看那一组汇报内容最丰富。 请大家照着这幅示意图实验，注意当接到半杯水时实验就结束，实验一结束实验员马上把喷水壶交给我，我在这里记录各组的排名。 4.学生实验，教师指导巡视并指导实验有困难的小组 对照我们刚才商量好的实验装置图，确定无误后，开始模拟下雨。其他同学认真观察土地表面和雨水的变化。（结合屏幕的图和黑板板书） 5.实验汇报 先请一组同学汇报，请其他组补充或提建议。 教师做到： （1）综合学生汇报要点。 （2）表扬描述方法的多样性。 预设： 生1：土地表面雨前较平整，现在变坑洼了。 生2：小小沟变深了，或加宽了，出现水沟。 生3：雨水降落到地面后，随着流动水变混浊了。 6.引出侵蚀概念，并作深化 师生共议学习侵蚀的科学概念。 （1）为什么水沟会变深，土表面会变坑洼了。 预设生1：雨水把泥土冲下去了……(插入径流的解释) （2）不仅仅是降落到地表的雨水还有经地表流动的径流，一起把泥沙带走了，这就是引起地形变化之一的侵蚀作用。 （3）为什么在地表上的泥沙会被冲起呢？ (出示课件) 学生齐读概念。 （4）探讨影响侵蚀程度的因素，并指导制订实验计划、影响因素 ①讨论：还有哪些因素也可能会影响侵蚀程度？（怎样的情况下土地可能会被侵蚀得更厉害，怎样的情况下，不容易被侵蚀？） 根据学生回答，综合影响侵蚀程度的因素。 提示： A如果实验中不把盒垫高，侵蚀程度会怎么样？ B如果这座山没有树、草等植被，又会怎么样呢。 师：这些因素真得会影响侵蚀程度吗？ 那我们就采取实验来验证一下。 那你准备选择哪一个因素为研究问题。 ②指导实验研究计划 学生制订研究计划并汇报，教师查漏补缺。 （三）课后延伸 今天，我们知道了引起地表变化的一种自然作用—— 侵蚀。 1.出示下雨后的2幅地形图，请学生解释现象。 2.出示发洪水的录像，请学生观看，解释该现象，及环保的问题初步探讨。 （四）板书设计??????????? 5. 雨水对土地的侵蚀 ???????