有效风险预防体系构建(天)课件.pptVIP

应急预案特点：（1）是一种事先制定的应对方案；（2）是对事故发生过后的应急准备；（3）目的是：减少损失，防止事态继续扩大，为事故的有效处理创造条件；（4）这种方案是一种系统操作方案；（5）这种方案是需要坚持定期进行演练准备的方案；应急预案内容：“五准备”与“五训练”“五准备”（1）应急指挥准备（总指挥，现场指挥）；（2）应急组织制度准备（急救组、秩序组、接待组、宣传组、联络组以及相关制度）；（3）应急抢救准备（医务人员、医疗器械、药品）；（4）应急保障准备（交通、通讯、经费、秩序维护、现场保护）；（5）应急宣传准备（有关法律，行政法规、规章、政策和知识准备）。五准备 指挥 组织 宣传 现场 保障 机构 人员 责任 技术 演练 线路 维护 制度 上级 学生 社会 舆论 家长 医生 物资 交通 警察 证据 回报 岗位 任务 指挥 抢救 医生 护士 定期 “五训练”（1）知识训练。实行应急责任知识的定期学习训练，保证责任人的应急责任清楚、明确。（2）技能训练。实行应急技能包括自救和他救技能、消防技能、防暴技能定期训练，保证师生特别是“三员”掌握应急技能；（3）岗位训练。实行应急 岗位包括“指挥员、秩序员、联络员”岗位定期训练” ，作到“责到岗、人到位”定期训练，保证应急所需“责任人”落实；（4）关系训练。实行“应急关系清楚，应急联络明确、应急线路熟悉”定期训练，保证应急关系行为规范、及时、有序和及时得到社会支持；（5）畅通训练。实行信息畅通定期训练，保证应急信息收集，处理和使用特别是传递发布的规范，社会支持条件。五训练 知识训练 关系训练 畅通训练 岗位训练 技能训练 消防员 技能 急救员 技能 防暴员 技能 指挥到位 秩序到岗 对象清楚 路线明确 信息收集 处理应用 准备和训练模块七类重大突发事件分别构成七大模块。“不是说每所学校，每位相关人员都要充分准备和训练七大模块。而是不同地区不同学校结合本地、本校本时段实际进行选择2-3个模块，并做到三个“定期坚持”：（1）坚持定期对其中2-3个模块进行训练；（2）坚持定期对 “疏散、消防、急救”技能进行训练；（3）坚持定期对 “急救员、消防员和防暴员” 进行训练。“三个坚持定期训练”是制定和落实应急预案必须做到的。 应急预案文本应急预案文本结构.doc学校应急预案模式.doc 4 执行制度人道执行制度人道——执行制度要合情、合理、合法，执行制度要有利于促进学校预防风险有效开展和人的健康成长和发展，执行制度要符合人的认知规律。（1）正确对待制度制度是人制定，也是靠人执行的，制度的制定和执行都要坚持以人为本，制度本身要具有人文性。吉林高三学生扎校警室.doc（2）制定的制度要有效有效——是指制度的执行人内心要认可，能够自觉、自愿认真执行制度；（3）执行制度要公正性公正——在制度面前人人平等，任何人违反制度都要追究相关第二责任。（4）执行制度要一致一贯性。一致——制定和修改制度要严肃、慎重，一旦制定，要保持制度的连续性，不要朝令昔改。保持制度的一致性和连续性，最安全的学校理想才可能变为现实。总之，我们各位领导和教育管理者只有深刻认识和理解学校风险预防内涵和归类，明确学校风险预防内容、管理体系和条件，才能做到 “学校安全，警钟长鸣”，才能构建有效的学校风险预防体系，才能为“完成法律赋予各位领导和管理者的责任，确保学校师生员工生命安全，提高教育管理水平，从而促进和保证学校教育的健康发展” 欢迎提问谢谢各位领导 祝大家天天开心 2 对教师的预防教育训练学生扑山火，烧伤9人.doc小学校长、教师冯永高、马庆州身为教育工作者，由于缺少风险预防意识，违背我国未成年人保护法，擅自同意未成年学生上山灭火，是造成该学校安全事故的直接责任人。据此，法院以玩忽职守罪判处冯永高有期徒刑2年，缓刑2年；判处马庆州拘役6个月，缓刑1年。[1] 1995年5月11日 成都晚报。对教师预防教育训练是避免学校事故发生的又一关键环节。对教师进行教育训练要结合他们的工作特点进行。首先，要将风险预防教育训练纳入教师教育计划。其次，要定期和不定期地对教师进行未成年人保护法，义务教育法，预防未成年人犯罪法等教育法律的学习宣传。再次，要定期组织教师学习预防知识和技能以及典型个案分析与研究；第四，通过报刊或电视台设立学校风险教育专题，定期对有关问题进行宣传和讨论，切实作好风险预防教育工作。最后，定期开展学校风险教育学术讨论，交流学校风险预防研究成果，提高学校风险预防水平。 3 对特殊人员预防教育（1）对学校驾驶员风险教育定期车检；不开疲劳车；喝酒不开车；不开英雄车；不开情绪车和赌气车；开车不打手机；自觉遵守交通规则；主动避让行人；主动协助跟车教师等。 （2） 对炊管人员预防教育训练采购、储存、加工、