自我研修与他我研修：高校青年教师教学实践专业成长新常态.docVIP

自我研修与他我研修：高校青年教师教学实践专业成长新常态 　　摘 要：高校青年教师教学实践专业化成长中离不开自我研修和他我研修，这是青年教师坚持社会主义核心价值观，在教学实践专业发展过程中重建自我信念，实现职业价值，提升元认知能力，友善用脑，团队合作，勤于学习，积极成长，创新学校文化的一种新思维、新常态。 　　关键词：自我研修；他我研修；和合文化；元认知；教学实践专业化 　　中图分类号：G72 文献标识码：A 　　在高校教师自我研修和他我合作研修的建构发展过程中，吸取我国和合文化中和为贵、和而不同等精髓，遵循整体和谐、有序对称、平衡互动等原则，参照目标和合原理、元素差分原理、融会贯通思想等和合学的现代意蕴；同时从创新型共同体框架的搭设以及共同体意义的现代更新两方面重申共同体精神，分析共同体的信息交流、伦理约束、社会强化功能，剖析共同体的特质，包含共同体主体的自愿性和平等性、共同体运行目的指向性和同一性、共同体运行过程的自发性与超越性、共同体运行结果的不可预测性和创新性；并且还关注到合作教育学等相关理论，为构建教师自我研修和他我研修打下扎实的理论基础。 　　一、自我研修与他我研修实践定义 　　自我研修是个人情境化探究、批判性协同研究、提高个性化学识的活动，是一个透明的、系统化的教学实践专业化成长研修过程，是青年教师职后知识生产与实践能力陈述的活动。他我研修是个体在先