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英语写作的有效教学策略研究 　　摘 要：在英语写作教学中，针对学生英语表达内容不够丰富、小错误较多和表达思维不够严谨等问题，提出了阅读引导、细节指导和结构筛选等方法，对提高学生英语表达综合运用能力具有一定现实指导意义。 　　关键词：初中英语；书面表达；问题；阅读；细节 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0088-01 　　英语书面表达是英语教学的重要组成部分，是衡量学生语言识记和综合运用能力的重要标准。培养学生严密的语言表达思维，引导他们在主动尝试和反复训练中找到写作技巧和方法，利于学生获得丰富的写作思维与灵感。结合写作教学要求，在阅读中帮助学生积累写作素材，在细节指导上注重剖析错误根源，在结构筛选、提炼上注重优化等，可以使学生正确面对错误，使学生在准确剖析根源的基础上形成更为完备和丰富的写作技巧。 　　一、针对内容空乏――深化阅读引导，让学生随时写作 　　英语写作是一门长期训练的科目，需日积月累方能形成一定的语言感知。学生在英语表达中容易出现写作内容空乏的现象，对此，教师应在平时的教学中注重阅读引导，帮助学生积累一定的表达素材，围绕写作内容贫乏问题作深入指导，培养学生良好的语言表达习惯。 　　应依据表达内容，有针对性地进行阅读训练。比如，在一篇题目为“The different greets in