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论现代信息技术与初中美术教育的有效整合 　　摘 要：当前，随着我国素质教育改革的不断推进，初中美术教育对于学生综合素养的提升，以及艺术细胞的培养具有积极作用。在原本传统的初中美术教学中，“口传身授”是其十分明显的特征。但是现代科技不断进步下，现代信息技术辅助初中美术教学的情况越来越多，本文从传统的初中美术教学方式出发，介绍现代信息技术与初中美术教育的有效整合，并就此做出初步探讨。 　　关键词：现代信息技术；初中；美术教育；有效整合 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-339-01 　　在初中教学中，美术课程教学的开设，不仅有利于学生基本素质的提升，同时对于提升学生的艺术欣赏能力、审美意识等方面也具有深远的影响。初中美术教学可以分为理论教学和实践课程两个方面。在现代信息技术的辅助下，计算机、投影仪等设备进入了教学当中，使得美术教学中的图像和技巧能够通过更加清晰的方式呈现出来，大大提升了初中美术教学的效果。 　　一、现代信息技术与初中美术教育有效整合的作用 　　将现代信息技术充分融合到初中美术教育当中，对于初中美术教学质量的提升具有良好的效果，对提升学生学习的积极性方面，也是有了长足深远的影响。不仅如此，在现代信息技术的帮助下，教师可以在原本的教学中填充更加丰富的东西、安排更多的教学内容，而且形式能够被学生们所接受，学习兴趣自然就会提升。那么，现代信息技术与初中美术教育有效整合的作用，笔者认为有这么几点： 　　1、使美术课程更加的生动形象 　　现代信息技术与初中美术教育的有效整合，利用了影像、声音、图像、文字等一系列的教学信息，颠覆了传统美术教学“口传身授”模式，在更加提升学生学习兴趣的同时，使课堂更加的生动形象，也有利于学生的理解，使美术教学的艺术形式更加具体。 　　2、使学生对于美术的理解更加全面、透彻 　　在传统的美术教学过程中，针对学生在美术学习问题方面，一直沿用着传统的解决方法，即理论分析、个例验证、理解归纳的解决方法来给学生解决美术问题。在这种解决问题的过程中，学生的思维都是不尽相同的，对于问题的理解也会存在差异。在这样的一个基础上，对于同一个美术问题，不同的学生可能会出现不同的实践效果，甚至出现个人思维上的理解错误或者偏差。现代信息技术的引用，能够使学生们在发现问题时，以一种被引导的方式独立思考，使得学生对问题的理解更加的全面、透彻，便于学生的记忆和理解，也使教学内容更有说服性。 　　3、培养学生的审美和感知 　　现代信息技术与初中美术教育的有效整合，利用视频等多种途径进行多元化的教学方式，让学生在学习美术的同时也在欣赏，在欣赏中唤醒学生自身的艺术细胞，以这样的一种方式培养学生的艺术审美和艺术感知。 　　二、现代信息技术与初中美术教育的有效整合 　　初中美术教育教学的最终目的，还是希望能够采取有效的方式，促使学生能将美术教学中的理论与实践结合起来，提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。理论知识往往是学生进行后期绘画实践的一种铺垫和基础。只有将理论和实践结合起来，才能够使学生领会到其中的要领，从而提高绘画水平。那么在初中美术教学过程中，现代信息技术的使用体现在这几个方面： 　　1、将多媒体教学的课件应用到初中美术理论课中 　　初中美术理论课，是美术教学当中相对来说有些枯燥无味的课程。但是想要去完整的了解、体会一幅绘画作品，美术理论课又是无法避免的。如果说将多媒体课件与传统的初中美术理论课相结合，使美术理论课的内容更加的充实合理、生动形象，让原本有些枯燥的美术理论课更加有趣。 　　2、绘画方法的视频演示 　　美术教学中，在一节课内，教师能够教授的东西是有限的，而且人为的教授方式，在非一对一的状态下取得的成效也是有限的。如果通过现代信息技术，将一些技巧性较高的绘画方法、难度稍高的画法，可以进行反复的播放，通过现代信息技术使学生能够更加完全、直观的掌握绘画。 　　3、使用录像技术的反馈进行检验 　　这种方法，是将学生的绘画过程使用录像这么一种多媒体技术的形式录下来，而后可以将学生的绘画视频和教师的绘画视频放在一起观看，让学生处于一种“旁观者”的状态来进行思考，形成一种对比互动，以便于学生自己发现自身的优缺点，利于自我修正和改进。这样既能够让学生更加深入到美术学习中来，还能够让教师有针对性、一对一的发现学生的问题。这种教学方式区别于传统的教学方式，不仅提高了学生们的学习兴趣和学习热情，还能够让教师更加客观地了解到每个学生的学习进度，从而提高教学质量。 　　4、课外学习 　　现代信息技术结合美术教学不仅体现在课堂教学方面。在网络上学生也可以进行自我学习。通过网络上的美术作品和视频进行课余的、自我的一种课外学习，这也是在一定程度上提