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西方数学教育中数学素养概念之辨析 　　摘 要：数学素养在西方数学教育中的理论研究与实践研究，主要表现在数学素养中的水平、评价、教学等方面。西方国家在数学教育中对数学素养的组成结构与形成要素都有一定的理论基础，为国内的数学素养研究提供了重要依据。西方国家的数学素养研究不只是在思维辩论的研究与理论文献上的研究，研究的方法表现其质性取向，为我国进行数学素养的探索研究，提供了参考方向。所以我国数学素养的提升需要参考与借鉴已经成形的富有研究意义的经验。 　　关键词：西方数学教育；数学素养；教学研究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-206-01 　　前言：素养这个词在过去一段时间的发展里，被定义为人类在进行后天的学习中所掌握的浏览信息与书写信息的技能。而随着社会科学技术的进步，人类社会文明也得到极大的发展，素养这个词也具有了新的意义，现代素养一词常出现在学术中，例如我们今天将作出分析的数学素养便是其中一种。本文将对数学素养这一概念进行解释，并在西方数学教育的研究中，总结出我国数学素养教育可以借鉴的经验。科学合理的借鉴国际教学模式，与教学经验，对我国教育事业的发展将起到重要作用。 　　一、数学素养的出现与组成结构 　　1、数学素养的出现 　　数学素养的出现是人类文明发展与社会发展的产物，属于一种社会现象。对数学素养的出