视唱练耳教学中如何培养“内心音乐听觉”的策略探究.docVIP

视唱练耳教学中如何培养“内心音乐听觉”的策略探究 　　摘 要：视唱练耳教学，是音乐专业学生必修课之一，学好这门课程，对于提高学生音乐能力有极大的帮助。在视唱练耳教学中，“内心音乐听觉”的培养非常重要。不管是视唱还是练耳，都要注重培养学生对于音乐的感知，训练学生的音乐听觉。基于此，对视唱练耳教学中培养学生“内心音乐听觉”的途径进行了探究，旨在培养学生良好的乐感。 　　关键词：视唱练耳教学；“内心音乐听觉”；策略 　　音乐是听觉的艺术。在音乐专业教学中，听觉的培养非常关键。学生内心音乐听觉的发达程度直接影响良好乐感的形成，决定了学生音乐素质的优劣。视唱练耳教学，对于学生“内心音乐听觉”培养具有重要作用。视唱练耳教学过程中，教师要培养学生用心去学习声乐，对音乐所蕴含的情感真正心领神会。 　　一、培养学生的音色感和节奏感 　　在视唱练耳教学中，训练学生音色感和节奏感，对于培养学生对音乐的整体感知有极大的帮助。判断两个声音是否相同，音色可谓是根本。在视唱练耳教学中，内在的音色感的培养，可以体现为培养学生对于不同和弦、调性和旋律的感知。另外，使用不同种类的乐器，选择不同的音乐作品，都可以产生不同的音色表达，进而形成不同的内心音乐听觉。节奏感，一般是指在音乐演奏过程中，人们对于节奏的张弛度，节奏不同长短组合的感知。内心音乐听觉中的节奏感，主要指音乐轻重或音长的内心期待，可以是过