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论高中英语口语教学的重要性 　　【摘 要】随着我国的经济、政治、文化日益的全球化，英语在中国的使用已经越来越普遍，不管是企业人士，还是普通职员，越来越多的人会说英语，而英语也成为了人们竞争的一个门槛。在中国，学习英语口语已经是人们非常热衷的事情。 　　【关键词】高中英语 口语 听力 英语素养 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.170 　　 高中英语连接着大学时代，高中阶段的学习关系着大学时代的学习，在英语学科的教学上，高中阶段还是以应试教育为主。很少有英语教师敢于大胆创新，直接用英语口语教学，因为高考的压力，很多教师都忽视了学生的素质教育发展，渐渐地把学生培养成了考试机器，所学知识也都是与考试有关。对此，高中时代的英语教学应该注重口语的应用，将教学回归到实践。 　　 一、有口直言，而不是话在心口难开 　　 随着英语的流行，我国的教育从小学三年级就开设英语课程的学习，这是国家教育部统一规定的，还有很多家长现在在孩子童年阶段，就给孩子报各种补习班，让自己的孩子学习英语。家长的初衷其实只是让孩子能说一口流利的英语，所以，从一个孩子小时候，家长就在为孩子能够说得一口流利的英语而努力。但是，从开设英语课程，学习英语科目开始，学生学的都是笔头英语，有很多学生学习英语好多年，还是做不到有口直言，对于英语，还是话在心口难开。 　　 现在的高中生中，很少有学生能够说一口流利的口语，就连一些英语成绩非常好的学生来说，他们也只是在笔试上能取得非常高的成绩。高中阶段是学生学习最关键的阶段，这一阶段的学习成绩直接关系到了大学的学习情况。高中阶段的学生由于面临高考，每天都是争分夺秒的去学习，就英语学科来讲，现在教师讲英语都是用中文去讲课，对于很多知识点，还是用中文去表达，这种传统的英语教学方法一直未被人彻底改变。现在的高中英语教学，教师也许也只有在公开课的时候会用全英文与学生交流，而这种偶尔的英语口语教学并不会产生很大的效果。对此，我认为，高中英语教学应该敢于创新，让英语课堂更多的是英语，而不是中文。 　　 高中英语考试其实很多考点是考查学生的语言能力的，例如，阅读表达，写作等都是考查学生的语言能力。所以，在日常教学中，教师应该大胆地用英文口语与学生交流，教师可以放慢说话的速度，方便学生理解。口语教学的好处主要是锻炼了学生的听力，培养学生的语感。现在英语考试时，很多题目学生都可以利用语感去做题，每个学生的语感都不一样，但日常教学，有助于训练学生的语感。课堂上，口语教学可以培养学生大胆讲英语，有很多学生都是学了很多年英语，但是连基本的发音都不标准，经常是遇到要讲的英语就避开，这就导致学生不敢开口讲英语，心理作用导致学生的英语口语变得蹩脚。但英语是一门语言学科，学习的最终目的就是去使用，去说。所以，口语教学应该增加学生讲英语的机会，逐渐培养学生敢于用英语去表达想法，而不是话在心口难开。 　　 二、口语教学有助于提高听力水平 　　 高考政策的不断改革，导致英语听力考试也变的不稳定起来，但是听力考试却一直是学生高考的考试内容。很多教师担心口语教学耽误学生的课程进度，影响学生的学习时间，其实，口语教学无形之中训练了学生的听力。高中都是每天拿出专门的时间，统一给学生放听力材料，以此来训练学生的听力能力。除了学校统一的安排时间，教师是没有其他途径或者是时间来给学生专门播放听力材料，训练学生的听力的。听力考试的材料一般都是采取对话形式，日常的口语，让学生根据听到的内容去选择问题。很多学生在听力上与其他学生产生差距。 　　 口语教学直接训练了学生的听力，为了方便学生理解，课堂也不能是纯英语教学，只是要以英语教学为主，对于一些简单的日常的对话，尽量的用英语去表达，这样既锻炼了学生的口语能力，也锻炼了学生的听力能力。曾经有一项心理调查，学生认为英语课是比较平淡，没有趣味性的，平平淡淡的课堂很容易催眠学生。试想一下，如果学生连听课的兴趣，听课的积极性都没有，那要怎么去提高呢？采取口语教学，如果遇到听不懂的口语，学生可以展开讨论，将课堂变成自由的，因为英语学科是唯一一门与西方文化有关联的学科，所以在英语课上，教师可以开放一下课堂，不用强制课堂秩序，让学生能够畅所欲言，而不是课堂上连开口说话的机会都没有。英语是一门语言学科，学习一门语言真正的目的就是说，所以，将课堂变成培养学生口语能力的时间，而不是单纯的接受笔试知识。 　　 三、英语素养的形成离不开口语实践 　　 我们有时候形容一个人都是用这个人文质彬彬，很有气质，很有文学素养，其实，一个人的谈吐举止很容易反映一个人的内在修养。一个受过高等教育的人与一个接受完义务教育的人站在一起，其实是很容易就能看出差距的。我