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论英文歌曲在英语教学中的作用 　　摘 要：分析在英语教学中使用英文歌曲的原因，从以歌曲导入新课、用歌曲调节气氛、用歌曲的形式复习已学知识等三方面研究英文歌曲在英语教学中的作用，并探讨其运用方法。 　　关键词：英文歌曲；小学英语；作用 　　中图分类号：G623.31 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）32-0090-01 　　一、在英语教学中使用英文歌曲的原因 　　在英语教学中使用英文歌曲，充分发挥英文歌曲的教育意义，既有着积极的作用，又有其科学依据性。结合笔者的教学实践，主要体现在以下两个方面。 　　（1）在英语教学中使用英文歌曲，可以提高学生的学习兴趣。无论我们是否承认，都存在这样一个事实：对不少学生而言，英文单词过于繁多，语法过于枯燥，这些现状造成他们对英语的学习兴趣日益降低，甚至认为英语学科索然无味、毫无生机。尤其对于不少农村学生而言，如何在教学中充分调动他们的积极性，是摆在英语教师面前的一个非常严峻的问题。如若教师在授课过程中，能够将显得枯燥单调的学习和给人带来愉悦之感的音乐结合起来，必然会大大调动学生的积极性，使我们的英语课堂更加气氛活跃，学生的学习兴趣更加浓厚。现行英语教材也充分考虑了这一点，因而每个单元都设有一些易于学生学习的英文歌曲。对于教师而言，应充分利用这些歌曲，考验着英语教师如何利用这些歌曲资源的智慧。在课的Warm up（热身）阶段，我们可以借助多媒体播放学生爱唱、传唱度比较高的英文歌曲，这些歌曲的优美旋律自然能够吸引学生，并且通过这种情境的营造，让学生跟着唱，在唱歌的轻松氛围中，他们会逐渐爱上英语课。 　　（2）在英语教学中融入英文歌曲，具有一定的科学依据。有学者通过实验证明，人脑对于音乐和语言的处理区域是一致的，也就是说，人对音乐的处理方式和对语言的处理方式，从实质上看是一样的，但在实际生活中我们不难发现，跟着音乐哼唱几遍，一首歌就会唱了，而我们听到的一些语言有时却需要很长的时间才能了然于胸。这给我们的启示就是，将音乐和学习有机地统一起来，可以产生非常大的推动作用。尤其在学习过程中，音乐将起到一定的愉悦功能，这其实也是一种乐学精神的体现。 　　二、英文歌曲在英语教学中的作用 　　（1）以歌曲导入新课，让学生耳目一新。正如上文所提及的，歌曲与语言一样有着很大的共通性，都是文化的重要组成部分。在日常的教学过程中，灵活巧妙地运用一些熟悉的歌曲，将大大减少学生对于语言学习的排斥心理和陌生感，从而体会到语用的生动性、可接近性。当歌曲作为铺垫带给学生一定的亲近感之后，我们就能利用教育手段帮助学生树立学习语言的信心。笔者在教学诸如yellow、black、orange等表示colour（颜色）的词语时，就利用了英文歌曲《colour song》。小学生活泼天真，有很强的好奇心，当他们听到旋律时，情不自禁地会跟着唱起来，而歌曲本身也是欢快的，所以学生的积极性一下子被调动了起来。加上歌曲和授课内容也具有很强的关联性，所以在无形中促使学生感知了新课，让接下来的语言学习更加得心应手。 　　（2）用歌曲调节气氛，调动学生的情绪。音乐具有欢快的韵律和曲调，且很多英文歌曲简单易懂、便于记忆，它们是当之无愧的调节课堂气氛的法宝。在英语课的课前、课中、课后，教师都可以根据学生的精神状态和所学习的具体内容，选择与之相适应的曲子，这样可以让一些略感疲劳的学生得到休息，让紧张的学习氛围得到缓和。同时，有了音乐的介入，学生的有意注意也将被集中起来，这无疑会大大增强教学效果，为学生的学习营造合适的氛围。 　　（3）用歌曲的形式复习已学知识，让学生在轻松中巩固知识。学习而不复习，其效果可想而知，但是单纯的复习必然是枯燥的，学生很容易消极应对。在教学中，如果将所学知识填入相应的曲谱，就能使学生对已学习的知识更加有好感，也便于下一步的巩固和复习。笔者在教学数字从“一”到“十”的单词时，除了使用了常见的手势、图片外，还带领同学一起学唱歌曲《one to ten》，学生在唱和做的双向互动中完成了有效的复习，这使得复习的过程不再枯燥单调，甚至赢得了学生的喜欢。 　　三、英文歌曲在教学中的运用方法 　　（1）理清步骤，做好准备。正因为英文歌曲非常容易调动学生的积极性，所以必须在课前做好预设，预设学生的学情，从而设置相应的问题，让学生能够在学习和听的过程中带着问题，并且树立一定的解决问题的意识。具体可以使用教学中常用的当堂提问、小组合作等方式，来进一步加深学生对课堂知识的理解。 　　（2）尝试歌词、歌曲与听写结合。英语学习离不开听写，这不仅是检验学生是否掌握已学知识的方法，也是加深记忆的方式，在听写过程中，除了一般的单词短语外，不妨加入一些歌词。这样做，会大大增强学生的有意注意，让他们知道，听歌不是