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让作文评价开启学生写作之门 　　【摘 要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分。作为作文教学指导中的一个步骤。无论是文中的眉批，还是文末的总批，对语文教师和每个学生都有重大的意义。在老师的角度而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，是否实现了自己预定的教学目标，常常要通过作文评语传达给学生。对学生而言，自己所写的文章，是否达到老师提出的要求，教师批改后是否认可，对于自己所写文章的优点和缺点如何看待，今后如何改正，就在老师所写的评语得到体现。教师所写的评语不但是学生作文成绩的总结，也是教师今后作文指导的基础和立足点。作文评语写得是否恰当、准确对学生今后的写作能力的提高有着至关重要的作用。因此语文教师必须重视、认真写好作文评语。恰当的作文评价是学生写作兴趣的助燃剂。在作文教学中把评价的权利还给学生，让学生成为评价的主体，将评价变成了主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，促进其不断改进，获得发展。 　　【关键词】作文；评价；过程；方法 　　批改学生的作文，教师只有深入到学生的内心世界、了解学生心灵最细微的活动后，才能以巧妙的语言让学生明白自己的得失和努力的方向，进而激发作文的兴趣，所以教师要写好评语，就必须狠下功夫，尽量避免那些千篇一律的套话，力求做到不以主观好恶评价，不以兴趣爱好和感觉印象评价，做到多赞少批，多挖掘闪亮点，多刷新亮丽之笔，多赏识，多鼓励。诸