- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
译林版初中英语新教材中音标教授的方法与技巧
摘 要:音标教学相比较其他所有的课型,无疑是最有难度与深度的课型之一。如何通过课堂教学环节的设计提高学生参与课堂的积极性,是目前摆在所有初中英语教师眼前的难题。
关键词:音标;音标教学;初中阶段;小组合作
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)02B-0064-01
英语是一门语言,音标是语言学不可或缺的基础分支之一,所以说英语教学中音标的重要性不言而喻。本文以八个元音音素的课堂教学为例将课堂教学流程设计如下:
一、Step1: Lead in (导入)
T: Hi, everyone! Today we are going to learn 8 vowels. But at first, I want to talk about jobs.Whats my job? Do you know?
S: Teacher!
T: Right. Do you know other jobs?
S: Workers, doctors......
T: Very good! (通过幻灯片向学生展示表示职业的很多以or 或er 结尾的单词。)
例1:A singer looks cool and has many fans.
[] [ u ] [ u:] [ e ]
例2:A writer can write good books and beautiful words.
[] [ u ] [ u ] [:]
例3:A driver dirves a car and takes us to school.
[] [ a :] [ u ]
呈现完句子和所有的八个元音音素,要向学生讲解每个音素的发音特点和技巧。运用不同的方式让学生反复操练。可以比速度,也可以比准确性,还可以比声音洪亮。旨在让学生感知基本的发音,找准发音的位置并强化形成。
如[ i :] [ e ]属于前元音,发音位置靠前;[:] []属于中元音,发音位置靠中间;[u:] [u] [] [a:] 属于后元音,发音位置靠后。
/i:/ 【衣 发长点】
/e/ 【哎 发这个音时不要把“哎”的ī读出来,嘴唇放松自然地读】
/:/ 【额 发长音】
// 【额 发短音】
/ a :/ 【啊 嘴巴长到最大】
/ u / 【乌 急促】
/ u :/ 【乌 声音拖长】
此环节还可以进行小组活动,通过六人的小组,相互研究揣摩后,通过比赛的方式调动学生找准发音的积极性。
二、Step2:Presentation(呈现)
以[]为例:
T:Look at the screen, read the sentence together!
S: The teacher and the doctor is having sugar in the picture.
T: Can you find the words with the sound [].
S:Teacher, doctor, sugar, picture.
T:Yes, you are clever. But they have different letters for the sound.
Can you find more words like them?
之后让学生自己总结出字母的组合。此处比较适合小组合作, 通过竞赛找出更多相同字母组合的单词,带读、强化、形成。
发[]的字母组合有:er,ure,ar, or, a, e.
er: teacher, dinner, father, brother…
ure: picture, lecture…
ar: sugar…
or: doctor, actor, visitor…
三、Step 3:Consolidation(巩固)
巩固活动1:根据发音规则,圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。
1. thirsty bear thirsty wheat
2. bank king her nurse
巩固活动2:根据发音规则, 圈出同组中与其他单词没有相同发音的词。
1. far sugar singer
2. show tow horse
巩固活动3:传话筒。以一竖列同学为一个小组,老师给出不同的句子,只让第一个同学看到并传给第二个同学,依次传下去,最先完成传话的小组最后一位同
文档评论(0)