试析初中化学教师调节教学节奏的技巧.docVIP

试析初中化学教师调节教学节奏的技巧 　　【摘 要】好的教学节奏能够始终牵动和吸引学生的兴趣和注意，并增强教师教学的感染力。因此，化学教师在平日的教学过程中应该结合学生的特点和初中学科教学的要求努力形成适合自己教学又适合学生听讲的教学节奏，从而增强化学教学的实效性。 　　【关键词】初中化学 教师 教学节奏 技巧 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.112 　　 教学节奏主要是指“课堂教学过程中的张弛快慢、动静疏密及其有规律性的变化。”初中化学课程作为学生接触自然科学的一个新的起点，在教学方法和教学手段上都要力求创新，但是教师同样不可忽视的一点就是正确把握课堂教学节奏。都说教学是一门艺术，那么一堂成功的化学课就应该如同音乐家奏乐一样，教师是音乐家，而学生则是台下的观众。教师按照既定的主旋律，在演奏过程中，应该做到曲调抑扬顿挫、音节疏密相间、节奏明快和谐，只有这样才能始终牵动和吸引“听众”的兴趣和注意力，并最终顺利完成教学任务。因此，教师要想增强自己教学的感染力，提高教学效果，就必须在课堂上重视教学节奏的调节与控制。那么，在平时的教学过程中教师应该如何来调节教学的节奏并逐步形成具有教师个人特色的教学节奏呢？笔者认为主要通过以下几个途径。 　　 一、教学语言要讲究轻重缓急、抑扬顿挫、清晰