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让孩子愿意学 　　摘 要：“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。让学生体会到探索成功的喜悦，激发学习语文的兴趣，增强学习语文的信心。巧设问题，引导学生，点拨学生的思路。运用激励性评价，引导学会自主合作探究的方法。 　　关键词：创设情境；关注差异；调动感官；合作探究；激励评价 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-099-01 　　一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 　　1、“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《一个小村庄的故事》开课伊始，我先利用生动形象的画面，看图、听声、想象，让学生充分感受小村庄的美丽，接着从文中找出描写小山村美的句子和词语。先从视觉激发美再从语言感受美，让学生陶醉其中，为后面小山村消失做铺垫。紧接着精心地设计怎样指导学生入情入境的品读.教会学生边读边想像画面的朗读技巧.把学生带入如诗如画般的小山村，让学生感受到这是一处人间仙境，世外桃源，达到“入情始于境”的目的。当学生正向往小村庄的美丽时，我又趁势出示“小山村被冲走”的视频，并用深沉的语言导入