让孩子爱上习作.docVIP

让孩子爱上习作 　　习作，对于小学中、高年级的学生来说，既是一个重点，又是一个难点。那么，如何让学生在快乐中轻松爱上习作呢？带着这个问题，我在教学工作中，不断钻研、探索…… 　　一、在教学设计中，精选学生感兴趣的话题 　　每个阶段，学生的兴趣取向都不同。小学三年级，学生对神话、童话故事很着迷，那么，这一阶段，教师就要多给学生讲这类型的故事。首先，要让孩子爱上这些故事；然后，鼓励学生复述故事、编简单的故事，并将自己编好的神话、童话故事讲给家长、伙伴听；最后，将故事用流畅的语言写下来。 　　到了高年级，学生有了一定的自我认知能力，他们学会了观察，并能对事物进行简单评价。这时，教师就应多让孩子写观察类的文章。比如：观察一幅漫画、一种昆虫、一个熟悉的人物等。 　　就拿观察昆虫来说吧，一次习作课，我带着孩子走进学校库房，近距离地观察墙角的蜘蛛。看着蜘蛛网，学生问我蜘蛛吃什么呀，它为什么织网呀等，在我的一番讲解过后，学生自己就对蜘蛛产生了很大的兴趣，通过仔细观察才能在写作过程中胸有成竹，写出好的文章。 　　总之，教师应分阶段，选择适合学生“口味”的话题让学生去写，做到循序渐进，让孩子轻松爱上习作。 　　二、在游戏中学会习作 　　这是我最为赞赏的一种习作技巧。“经历是人生最大的财富。”的确如此，一件事只有亲身经历了，你才会有所感悟。 　　有幸听了一位名牌老师的作文课后，