让幼儿园科学游戏“落地生根”.docVIP

让幼儿园科学游戏“落地生根” 　　游戏是幼儿认知发展的动力，是幼儿获取各种经验的一种独特的方式。科学游戏是幼儿游戏的一种方式，幼儿在游戏中，与环境、材料、同伴相互作用，自由地进行各种操作与探索，满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲，对促进幼儿认知、思维、能力的发展具有十分积极的促进作用。为凸显幼儿园科学游戏的教育功能，我园积极实施苏州市“十二五”教育规划课题《幼儿园科学教育常态化的研究》，探索将科学游戏与主题背景下区域活动相融合，借助区域游戏宽松、和谐的环境、丰富多样的材料以及内容选择的广泛性、教师观察指导的及时有效性等特点，吸引着孩子，让幼儿园科学游戏“落地生根”。 　　一、游戏内容与班级主题教育活动相连 　　主题教育是指在一段时间内围绕一个中心内容组织的教育活动，它能够从幼儿认知学习特点出发，有效调动多种教育元素并使之交互作用，从而多角度地与幼儿的已有经验建立联系。它能够兼顾群体的需要和个体差异，使每个幼儿都能找到适宜的学习内容和方式，进而调动学习的积极性、主动性。主题背景下的区域活动 ，是指以主题为背景，教师依据主题目标，以幼儿感兴趣的活动内容、材料和活动类型为依据，有目的地将活动室的空间划分为不同区域，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。将科学游戏融入主题背景下区域活动，必须注重以下几个方面： 　　1.把握游戏的科学性