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让学生成为数学复习的主人 　　【内容摘要】让学生积极参与复习活动，真正成为复习课的主人是提高复习课效率的有效途径。本文结合初中数学复习教学实践，从有效导入，激发参与动机；优化任务，促进主动参与；搭建平台，强化主动参与；掌握策略，提高复习效果等方面探讨了发挥学生主体作用提高复习效率的问题。 　　【关键词】复习效率 学生主体 策略方法 　　数学复习中充分发挥学生的主体作用，让学生有计划、积极和主动地进行数学复习是实现高效率复习活动的基本途径。要想使学生广泛深入而主动地参与数学复习活动，教师既要激发学生主动学习的意愿，又要培养学生主动参与复习活动的能力，还要给学生主动复习的机会。 　　一、优化任务，促进主动参与 　　在数学复习教学中，教师提出的任务能够使学生经过努力都能成功，是保证学生有能力主动参与复习活动的基本策略。在教学实践中，教师往往在知识回顾这种简单认知任务上代替学生，带着学生“看电影”，而在具有一定难度的例题中却提出让学生难以独立完成的任务。如在例题“在平面直角坐标系xOy中，抛物线与x轴相交于A，B两点（A在B的左边），与y轴交于一点C，点A的坐标为（1，0），点B的坐标为（3，0）。直线y=kx沿着y轴向上平移3个单位恰好经过点B和点C。（1）求直线BC和抛物线的函数解析式；（2）设抛物线的顶点为D，点P在抛物线对称轴上，且∠APD=∠ACB，求点P的坐标