让初中数学教学走向“发现”之旅.docVIP

让初中数学教学走向“发现”之旅 　　摘 要：在初中数学教学中，一个非常重要的任务就是培养学生发现问题、解决问题的能力，同时发现也是创新的基础，所以，初中数学教师在教学实践中，要通过积极有效的引导措施让学生走向“发现”之旅，以不断培养学生的发现与创新精神。 　　关键词：初中数学；发现问题；解决问题 　　要想让学生在数学课堂上真正的踏上“发现”之旅，初中数学教师需要对学生的学习过程进行积极的引导，而不是让学生无组织、无纪律地盲目探索与发现。对此，初中数学教师在数学教学中，要充分保证学生在数学课上的主体地位，构建良好的师生关系，在民主、开放、和谐的课堂教学环境下，有针对性地培养学生的发现思维，训练学生的探索精神，进而提高学生发现问题、解决问题的能力。 　　一、充分利用学生的想象力、创造能力，拓宽学生的发现思维 　　在培养学生的发现意识和发现能力时，可以充分利用初中生的好奇心和想象力，让学生在发现中感受到初中数学课程的学习魅力，在发现中收获更多的成功体验和情感体验，进而培养学生学习数学的积极情感。对此，初中数学教师在教学实践中，要多设置趣味化的教学情境，通过趣味化的数学知识来激发学生的想象力，引导学生走上“发现”之旅，激发学生探究数学世界的热情。例如，在“多姿多彩的图形”的教学中，教师就可以在课堂上引入“七巧板”的拼图游戏，并介绍七巧板的由来，反思这一中华传统智力游戏为什