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让“一对一”数字化学习走向学的课堂 　　“一对一”数字化学习是指每一位老师和学生都拥有一部自己的、可移动，通过无线联网的信息与交流技术设备来进行教与学的活动.与传统课堂相比较，它更多的通过有趣的课堂形式和个性化的学习方式，提高了教学的有效性，它并不是对传统教学的完全颠覆，应该是对传统教学的发展，是实现以教师的“教”为主转向以学生的“学”为主的一种有效途径，它与新课程理念下倡导的以“学生”为中心课堂教学有着天然的优势. 　　一、有趣 　　1.“有趣”的形式.一对一数字化环境下的课堂教学，人手一台笔记本电脑，既可以开展自主探究活动，也可根据学生学习的需要而随时随地的组建4人或者6人为一组的小组学习形式，营造开放宽松的学习环境. 　　2.“有趣”的内容.数字化学习资源为学生提供文本、图像、音频和视频等多种表现形式，在学习的过程中学习者可以根据自己的学习能力和已有的知识结构自主选择学习内容，或者与小组同伴之间互相协作，老师就像一位“大朋友”参与其中的共同学习，并且不断地提供帮助. 　　3.“有趣”的作业.数字化环境下的作业不仅仅形式比传统丰富，如当堂的在线测试、闯关类的作业，它不但能及时对学生的学习情况做出即时评价，而且还可以实现把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，实现个体内差异评价，使学生对自己的学习活动做出调整和矫正，满足了学生自主发展的内在需要. 　　4.“有