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解析情境教学在牛津高中英语教学中的实施 　　新的课程标准建议教师在平时的任教过程中能够根据学生们的实际生活状况来构建合适的活动场景，从而提高学生们的学习乐趣，进而让他们能够积极地参加各种情景英语活动。情景英语教学法能够显著提高学生们的学习乐趣，可以让学生们能够深入学习英语，从而更好地进行英语交流、英语阅读和英语写作。所谓情境教学，便是根据学生们的不同实际情况，教师与学生之间以及主客体之间建立一定的情感氛围，创造一个合适的交流环境，从而使得学习在一个良好的环境中进行，在认知活动过程中让学生们的情感活动也得到参与，从而提高学生们的情景思维能力。在高中英语中，情景教学十分重要，在这里笔者简单地谈谈自己的认识。 　　1. 设定问题情境 　　在英语课堂教学中建议经常采用提问的方法，这种方法对于提高学生们的主动性和积极性有着十分明显的效果。英语的教学过程可以理解为是一个探索问题的过程，这个过程包括了提出问题、分析问题和解决问题。高中阶段的学生实际上已经有了很大的词汇量，因此在平时的教学过程中要努力提高学生们的主动性，让学生能够在课堂上体现主体作用，让学生们独立地去发现分析解决问题，这样便会极大地提高学生们的主动性和积极性。所以，在平时的施教过程中，教师结合问题来设置教学目标，并且根据学生们的自身水平来设计合适的情景环境，引导学生能够努力思考并且提出问题，从而开拓学生们的思维，让学