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西北农村小学数学生活化教学浅见 　　摘 要：数学生活化教学方式的转变，已成为近年来教育学领域的热门话题。然而，西北地区受地域经济和教学条件的制约，生活化教学方面的研究和和数学教学中的应用较少。本文通过分析西北地区农村小学数学教学的现状及存在的问题，并结合教学实践，针对生活化教学在数学教学中的运用提出个人观点。 　　关键词：西北农村 ；小学数学；生活化 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0150-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.098 　　一、引言 　　生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。新的《数学课程标准》提出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。新标准就是强调学生要善于从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，并运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。对于西北地区农村小学，由于教学条件有限，学生生活环境相对固定。因此，作为西北地区农村小学的数学教师，我们要结合课堂教学内容，转变现有教学方式，从学生已有的生活经验出发，主动激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力，鼓励学生用数学知识解