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英语阅读教学中的合作学习策略探讨 　　摘 要：英语是基础教育课程的重要组成部分，为了提升学生的英语实力，应重视阅读教学的开展，以增强学生英语口语能力与阅读鉴赏能力。文章从英语阅读教学合作学习的重要价值和英语阅读教学合作学习策略两方面进行分析与探究。 　　关键词：小学英语；阅读教学；合作学习；能力培养 　　中图分类号：G421；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）23-0040-01 　　新时期，我国重视基础教育的发展，旨在培养学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力。阅读可以陶冶人的情操，培养人的审美观与鉴赏能力，重视英语阅读教学的开展，以此锻炼学生的语言能力，扩充学生的英语词汇量，利于学生对实用性英语的把握。为了增强英语阅读教学的趣味性与个性化，应强化合作学习的有效应用，以小组的形式开展教学，注重小组合作，共同开展阅读探究，利于英语阅读教学质量的不断提高。 　　一、英语阅读教学合作学习的重要价值 　　英语是除了汉语之外的又一种语言，将其列为基础性课程，可见，我国对英语教学的重视。传统的英语教学，对阅读教学的重视程度不够，且有的教师对阅读教学有所忽视，英语阅读大都是在课外或当作作业来完成，学生的英语阅读反馈不够及时，再加之教师的辅导力度不足，学生参与阅读实践的机会较少，阅读形式过于单一，导致英语阅读教学质量不高。为改变当前现状，应将