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英语学习策略是英语课程目标之一 　　摘 要 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《义务教育英语课程标准》之所以将“学习策略”作为综合语言运用能力的五个方面之一，是因为使用学习策略能够提高英语学习的效果，发展学习策略有利于学生形成自主学习能力，为终身可持续性学习奠定基础，同时学习策略与教学策略相互促进。 　　关键词 策略 效果 能力 促进 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0036-02 　　学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法。 　　一、使用学习策略能够提高英语学习的效果 　　1.适当的预习，可以提高听课的效果 　　预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，