英语定语从句教学的“二二九”联动方案.docVIP

英语定语从句教学的“二二九”联动方案 　　[摘 要] 英语复合句中的定语从句是基础教育阶段中学英语教学的必修重点和难点之一，也是该阶段各级各类英语测试所关注的焦点和考点。英语定语从句的核心要点可归纳为“二二九”三个层面，即两大特征、两种类型和九个引导词。“两大特征”是它区别于名词性从句和副词性从句的独有的外部结构特征和内在逻辑架构特征；“两种类型”是指定语从句可分为限制性和非限制性两类，是其明示自身功能和地位的内在语义标签和外在句法标记；“九个引导词”将复杂独特的定语从句连接词定量化和定性化，从而保证其内部语法系统运转的系统性和规范性。把握定语从句的核心要点，采用“二二九”三位一体联动教学法，是突破英语定语从句难关的有效方案。 　　[关键词] 定语从句；教学方案；特征；类型；引导词 　　英语定语从句又称形容词性从句，相对于名词性和副词性从句而言，它是最特别、最复杂的一类从句，也是贯穿整个中学阶段的必修英语知识要点。教育部制定的最新《义务教育英语课程标准（2011年版）》在“语言知识分级目标”中将“定语从句”的部分内容列为初中阶段必修的英语“语言知识”，与此同时，与初中英语课程要求相衔接的《普通高中英语课程标准（实验）》中将“定语从句”的全部内容列为高中英语必修的“语言知识”要点，并在附录部分的“语法项目表”中以显著位置分类标注。因此，定语从句是中学英语教学的重点和难点