英语对话教学的几点思考.docVIP

英语对话教学的几点思考 　　摘 要：在实际教学中，如何对待学生的错误，如何在“错”的基础上，循循善诱，发挥“错误”的教学价值，是一个值得深思的教学课题。放慢脚步，学会等待；允许失败，成就精彩；超脱输赢，乐享过程。 　　关键词：小学英语；对话教学；善待错误；期待成长 　　中图分类号：G623.31；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0032-01 　　莎士比亚曾指出：“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。”永远不犯错的人是不存在的，而“错”恰恰是成长的必经之路。既然错误已经铸成，不如正视错误，从中汲取教训，找到前路，继续奋力前行。 　　一、放慢脚步，学会等待 　　在任何事都讲究效率的形势下，在英语对话教学中，学生是否能对答如流也成为大众检验该教师教学是否成功的标准。为此，英语教师在口语对话环节往往更倾向于选择优生作为自己的partner，反馈当堂教学效果成为了优生的专利，这样一来，大多数学生便成为了课堂的附庸者、旁观者。又如在不少英语课堂上，教师过于苛求对话的完整，一般会在学生出现口误时立马挺身而出，不费吹灰之力替学生扫除各种难题，确保学生呈现一场完美的口语交际表演。如询问“What colour is my shirt”时，有些学生便会出乎意料地回答：“It is an oran