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解析如何在高中物理教学中提高学生的抽象思维能力 　　摘 要：素质教育的发展对高中物理教学也提出了新的标准和要求。由于高中物理课程本身的特点，因此，在教学过程中教师不仅要进行物理知识的讲授，同时还要注重对学生抽象思维能力的培养。唯有如此才能够帮助高中生深入掌握高中物理知识，实现高中物理教学水平的综合提升。 　　关键词：高中物理；教学设置；抽象思维 　　物理学科本身具有一定的严谨性和严密性，这是由这门学科的独特特点决定的。在高中物理课堂教学过程中，教师不仅要重视对高中物理知识的讲授，同时还要重视对学生抽象思维能力的培养。抽象思维能力的培养和提升，有助于学生深入了解物理学科的学习特点，同时也能够更扎实地掌握课堂所学知识。 　　一、高中物理教学融入抽象思维能力培养的重要性 　　对于高中生来说，在经历了小学和初中阶段的学习后，本身具有一定的发现问题和解决问题的能力。高中物理学科作为一门理科课程，强调的是对抽象事物的理解，以及在进行问题解决过程中的逻辑思维能力。因此，在高中物理课堂中融入抽象思维能力培养十分重要且必要。 　　二、高中物理抽象思维能力的运用表现 　　在高中物理课堂中，有不少知识点需要学生发挥抽象思维能力去想象，从而找寻合理的解决方法和对策。 　　比如，在进行物理关于“弹力”的知识讲授时，教师就可以引导学生充分发挥抽象思维能力进行想象。例如：针对橡皮和橡皮泥