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让“信息技术”为小学语文“自主学习”助力 　　语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”其中，自主学习是合作和探究的基础。 　　信息时代的到来，使自主学习的重要性日益彰显。正如美国学者阿尔温?托夫勒所指出的，未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。在这样一个知识爆炸的时代，培养学生自主学习语文的能力至关重要，现代信息技术的发展也为培养学生自主学习语文的能力提供了有利条件。那么，如何运用信息技术，促进小学生自主学习语文呢？ 　　一、运用信息技术，促进课前自主学习 　　在传统教学中，老师们也鼓励学生课前自主学习，也会布置预习任务，比如把课文读熟，能默写生字词等。但这样的预习任务往往只有少数优秀学生完成，大多数学生对此置若罔闻、敷衍了事。信息技术广泛应用于语文教学之后，课前自主学习变得不再难。 　　1.信息技术为课前自主学习提供了资源库 　　随着微课录制技术的普及，大多数教师均掌握了微课录制技巧，我区教育局在互联网上建立了生态学习资源系统，包含了小学至高中的课程内容。比如，在苏教版小学语文五年级下册《海伦?凯勒》的教学时，我要求学生自己先看微课视频，并完成自主学习任务单之后，课堂教学效率大幅提高，当堂生字词默写全班只错一个。教学过程中，一方