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让试卷分析更贴心 　　摘 要： 试卷分析是中、高段小学英语教师必须面临的一种课型，但是由于长期受冷漠，它渐渐发展成教师“独角牢骚课”：教师分析得头头是道，很用心，学生似乎不以为然，并不上心。教学中探索得出的“三悟”试卷分析法不仅能让试卷分析贴合教师的心，更能贴合学生的心：在让学生给老师“挑刺”中开展题型新说，让他们对比中有所“悔悟”；让学生在对比个人与集体在某个题型中的扣分情况中彻底“醒悟”；让他们在集体讨论存在的问题，确定行动计划中“领悟”试卷分析的结果。 　　关键词： 试卷分析 悔悟 醒悟 领悟 　　探索更“贴心”的试卷分析教学是改变这一现状的关键，试卷分析不仅应贴合教师的心，更应贴合学生的心，当教师和学生心贴心了，试卷分析的效果才会更好。 　　在多次的教学尝试过后，笔者发现“三悟”的试卷分析方法能够深入学生的内心，而且较大程度上提高他们对试卷分析结果的认同感。首先，通过“题型新说”，学生在学习行为和学习结果的对比中产生“悔悟”；其次，通过呈现某些题型的扣分总数，让学生彻底“醒悟”；最后，通过教师有针对性的分析和指导，让学生在行动中“领悟”。 　　一、在题型新说中“悔悟” 　　传统的说题型中，教师特别重视对题型的归纳和解题技巧及方法的讲解，结果经常造成一种“教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”的现象。小学英语试卷基本属于诊断性测试，旨在发现学生在前一段时间内