让班主任工作“活”起来.docVIP

让班主任工作“活”起来 　　【关键词】 班主任工作;率先垂范;沟通交流;爱心教育;批评 　　 方式 　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2015）24―0039―01 　　 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是全体任课教师教学、教育工作的协调者。在新时代的背景下，作为中职学校的班主任，压力与动力并存，收获与喜悦同在，甚至会促成学生形成双重人格：说的是一套，做的是另一套，在老师面前是听话的学生，背后会做出某些不道德的行为等等。这种现象并非个别，常常使我们教育工作者感到困惑。中职学校的班主任工作必须走出这个呆板的死胡同，让德育显示出其真正的功效，让班主任工作“活”起来。 　　 一、争取率先垂范 　　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这春蚕、蜡烛的奉献精神，正是人们对教师所希望的任重道远，作为教师应该自强自爱，不断提高自身教书育人的本领。班主任自己先做到不迟到、不旷课、上课不玩手机等等，这样才可以要求学生做到，班主任的率先垂范给学生做出好的榜样，学生才会尊重你，信赖你。如，在一次大扫除时，看到兰兰对教室里的死角（清洁工具区）的墙壁卫生露出难色，我接过她手中的抹布擦了起来，一边擦一边告诉她擦墙壁时应该注意的细节，这时我看到其他学生也认真地