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让数学课堂乐趣横生 　　摘 要：现在不少小学生感到数学枯燥乏味难学，课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？数学教师在课堂中要匠心独具地营造快乐的学习氛围，使让学生在乐中学，学中乐，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。 　　关键词：数学；课堂；乐趣 　　爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。古今中外一直都提倡教育要乐学。然而，现在不少小学生感到数学枯燥乏味难学，课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？让课堂呈现多元化的快乐而显得勃勃生机，交汇着兴趣、合作探索、思考创新、感悟成功的喜悦和快乐，这就使得数学教师，在课堂中要匠心独具地营造快乐的学习氛围，让学生在乐中学，学中乐，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。下面谈谈笔者在数学教学中关于乐学的几点体会。 　　一、创设情境之乐 　　教学中可利用儿童喜闻乐见、色彩鲜艳的教具和图片，形象可爱的玩具和小动物，来吸引学生的兴趣，使学生从感性到理性，从直观到抽象，从简单到复杂，从一般到特殊逐步理解那些深奥抽象的数学概念。灵活巧用多媒体创设情境导入新课，可有效地提高学生学习数学的兴趣。在教学长方形和正方形的周长时，为了激发学生学习兴趣，更好地理解周长的概念，教师借助多媒体图文并茂、形象生动的特点，制作了一个“在美丽的大森林里，动物们准备了一场别开生面的走钢丝杂技表演来庆贺老虎的生日”的动画片课件，来引入周长的概念。教