让小组合作学习在初中数学课堂中绽放光彩.docVIP

让小组合作学习在初中数学课堂中绽放光彩 　　小组合作学习作为一种有效的学习方式在数学课堂教学中得到广泛应用，对于提高数学课堂教学效率具有积极意义.但是小组合作学习在实际的数学教学过程中出现了分组不合理、合作内容简单、合作时机错误、评价不及时等现象，影响了小组合作学习的效果.因此，在数学教学过程中，要想提高小组合作学习的效率，必须改变这些不利方面，采取正确的方法策略. 　　一、合理分组，是合作学习的基础 　　进行合理分组是小组合作学习的前提，合理的分组首先要注意小组成员的组成要男女搭配，发挥各自优势，使小组学习效果更佳；其次要注意学生学习层次的搭配，让每个小组既有优等生，又有学困生，这样达到优势互补、公平竞争的目的；再次，要注意小组成员人数的控制，一般在小组分组时要以3个5个等奇数为宜，达到组内异质，提高小组合作的效率；最后在小组成员间要做好分工，选好小组长，使每个小组成员都有事干，提高小组合作学习的参与度，避免出现唱独角戏的尴尬局面. 　　二、合作意识，是小组合作学习的保障 　　小组成员之间的合作意识是影响小组合作学习效果的直接因素.因此，在实施小组合作学习时，积极培养小组成员的合作意识非常重要.培养小组成员的合作意识首先需要保证小组的稳定性，使其形成一个默契的整体.其次，需要对小组成员制定科学合理的激励机制，提高学生的参与度和参与热情.另外，教师还可以组织一些比