让数学文化走进课堂.docVIP

让数学文化走进课堂 　　【摘 要】本文首先介绍了什么是数学文化，进一步阐述了高中数学引入数学文化的重要性及意义，以及在高中数学课堂上如何实施。 　　【关键词】数学文化；高中数学；课堂实施 　　前言 　　数学是一门基础学科，对人类社会进步和发展起着推动作用。新课改的深入发展使高中数学教学工作成为最重要的教育重点之一，传统的数学教育忽视了数学文化的重要性，这种做法背离了数学教育的初衷。目前，部分数学教师已经开始的接受新的理念与新的教学方式，让数学文化走进课堂。 　　一、什么是数学文化 　　20世纪60年代美国学者怀尔德（R.Wilder，1896―1982），在其著作《数学概念的进化》、《作为文化系统的数学》中率先提出数学是一种文化的理论。广义的文化指的是物质财富与精神财富的总和，狭义的文化指的是社会意识形态。数学既是人类精神文明产物又是物质文明产物，数学这门学科具有重要的地位。在数学文化观下进行数学教育具有重要意义。 　　数学文化可以从多个层面来理解。 　　数学是一种量化的模式，它具有客观性。数学的确定性、简单性、深刻性、抽象性和自我完善性，除了科技方面的应用，还对精神领域具有影响，例如，数学对人类思想解放、摆脱宗教迷信都做出了贡献。 　　数学活动的整体性。数学教学需要运用一些准则和规范去研究，必须基于对数学本质的认识，以保持其完整性。 　　数学发展的历史