让数学课趣味横生.docVIP

让数学课趣味横生 　　【摘 要】兴趣是最好的老师。兴趣在学生数学教学中起着举足轻重的作用，教师要充分利用各种途径营造教学气氛，创设教学情境，努力激发学生学习兴趣，使学生学在书中，乐于其中。 　　【关键词】教学；课堂教学；趣味 　　数学是死中带活的智力游戏，就像自然规律一样，你永远也无法改变，但当人们“运用”“摩玩”它时，严肃的它便会产生出许多情趣来，从而给人活泼、幽默，抑或是亲切、有味的感觉。在数学知识讲授的准备和过程中，如果教师在研究和传授知识的同时加点“油、盐、酱、醋、茶”的修饰，用幽默调度，会使学生体味到畅游于知识海洋中的快乐，还可以有的放矢地将一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识典故融入教材中。凡此种种不仅符合孔子的乐学思想（“学而时习之，不亦说乎？”“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”），更能使学生达到对知识的理解乃至回忆和运用。 　　一、导中生趣 　　特级教师于漪说：“在讲堂讲授中要培养激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一起头就把学生紧紧吸引住。”因此，在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题让“情”产生智慧，在师生的相互欣赏与尊重中产生对学习的浓厚兴趣，从而吸引学生的注意力，启迪学生的思维，开发学生的感染和激励作用，达到课伊始趣亦生的境地，使学生精力振奋，兴趣盎然的去学习新课，积极主动地去接纳和领会新知。 　　比如，在