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让数学课堂成为创新的天地 　　【摘要】在教育改革的今天，老师在课堂上实施素质教育才是改革的关键之一。那么，怎样落实这一任务呢？我的做法是：一、发扬民主；二、注重迁移；三、倡导求异；四、培养想象；五、激励质疑；六、鼓励尝试。 　　【关键词】让数学课堂 创新天地 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0157-01 　　一、发扬民主 　　教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主宽松、平等和谐的课堂氛围，会让学生在心理上感到安全，从而保持心理自由，以非常规的思维方式分析理解问题，充分地表现和发展自己的发散思维，而无须压抑，不必担心别人的笑话和讽刺，进而迸发出创新的潜能。如解答“少先小队6人参加植树，按计划平均每人要栽10棵。实际栽树时，5人就完成了小队的植树任务。这样实际平均每人多栽几棵？”有位同学提出一种独特的解法：10÷5=2（棵）。其他同学看到这种方法，马上给予否决，并说这位同学“瞎想”。此时，我抓住机会及时引导：这位同学求出的2棵是不是本题答案？这样解有没有道理？为什么？学生们经过认真的检验思考，渐渐有所认同，但仍疑惑。这时，我让该同学说出这样解的理由：因为实际比计划少1人参加植树而完成任务，所以可以把第6个同学的任务10棵，平均分给实际植树的5人去完成，由此可知实际平均每人多栽10÷5=2