第七章运动和力教学设计3.docVIP

十河中心中学九年级物理教学设计 　　　　　　　　　　　 总第＿＿＿＿课时 备课时间： 2009.3.5 　　主备人： 叶玉彬 　 　　 执教人： 课题：第7章 运动和力（复习课） 一、学习目标： 1.知道各种运动形式，能选择参照物判断物体运动。 2.理解速度概念，能对速度单位换算及用公式进行简单计算，能用速度描述物体运动。 3.通过探究理解牛顿第一定律，理解惯性，并能用它来解释有关现象，了解生产、生活中利用和防止惯性方法。 4.知道二力平衡条件，物体在平衡力作用下，物体所处的状态，了解物体运动状态变化原因。 二、教学重点： 1.速度概念、单位、公式及简单计算。 2.惯性。 3.力和运动的关系。 三、教学过程 （一）预习过程 （教学措施）： 1、各学习小组阅读教材，讨论交流学习目标。 2、各个学习小组分头讨论、交流，列出复习提纲。 预习提纲： 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置的变化叫机械运动。 2．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作参照标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物。参照物选择是相当任意的，可根据需要而定。 3．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 5．速度：表示物体运动快慢的物理量。 6．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程。公式：v=s/t,速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时 7．变速运动：物体运动速度是变化的运动。 8．平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：v=s/t ;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。 9．v=s/t →s=vt, t=s/v 10. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。 11. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。 12. 二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 13. 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、并且在同一直线上。简言之：同体、等值、反向共线。二力平衡时合力为零。 14. 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。 15. 物体在非平衡力作用下运动状态会发生改变。 （二）展示过程: （.教学措施）：学生分组展示问题、点评，教师给予适时点拨，穿插巩固，并比较各学习小组的表现情况． Ⅰ．基础练习 1、一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后句中物体运动的参照物分别指什么？ 2、一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是（ ）　 A.一定上升 B．一定下降 C．一定静止 D．无法判定 3、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空驾机飞行时，在脸旁抓到一颗德国子弹。据你判断，这颗子弹是从法国飞机的哪个方向射来的？ （ ） 　 A．前方　　　　　 B．后方 C．侧方 　　　　　D．下方 4．飞机在10min内飞行了180km，它的速度是_________km/h，合_____m/s。 5、在图所示的实验中，每次必须使小车从斜面的同一高度 处滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有相同的 ________，在越光滑的水平面上，小车受到的_________ 越小，它运动的距离越________，它的速度减小得越_____。 进一步分析推理可得出这样的结论：如果物体不受任何力的 作用，物体将______________。 6、氢气球下用细线悬挂一个小物块匀速上升。若细线突然断裂，则物块将（ ） 　A、不再受力　　　　　　　　　B、依靠惯性仍保持原来的速度继续上升 　C、立即下落　　　　　　　　　D、继续上升一段距离然后下落 7、下列说法正确的是 （ ） 　A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．　C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的． 8、如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（ ） 　A、天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B、球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 　C、弹簧对球的拉力和球受到的重力