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（二等奖2012）精心预设，精彩生成 ——让课堂焕发生命的活力 宏育小学 陈小珍 摘要: 预设与生成有机结合是一种教学艺术。科学的预设是对文本的尊重，对学生的关怀，能让学生在课堂上精神饱满、思维灵动，使课堂教学精彩生成、五彩缤纷。因此，我们需要精心预设教学目标，使学生精彩生成学习内驱力；我们需要精心预设课眼问题，使学生精彩生成互动积极性；我们还需要精心预设教学情境，使课堂精彩生成兴奋点。这样，课堂教学才能源于预设，而又不拘泥于预设，我们才能惊喜地捕捉到预设之外的课堂精彩瞬间，使课堂充满智慧的火花，使课堂焕发出生命的活力。 关键词: 预设 生成 课堂 活力 教学目标 课眼 教学情境 预设与生成有机结合是一种教学艺术。科学的预设是对文本的尊重，对学生的关怀，能让学生在课堂上精神饱满、思维灵动，使课堂教学精彩生成、学生学有所得。著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“?有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。”因此，教师在备课的过程中，就真正“以学生为主体”，充分了解每一位学生的实际情况，尽可能地考虑到课堂上可能出现的情况，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空间。只有这样，才能使课堂始终成为“向未知方向挺进的旅行”，才能使师生“随时都有可能发现意外的通道和美