论学生参与实验室建设与管理.docVIP

论学生参与实验室建设与管理 　　【摘 要】在应用型大学的改革中，加强实验室的建设和管理，提高实验教学质量是高等院校面临的重要课题；阐述在实验室建设和管理过程中出现的问题，探讨学生参与实验室建设与管理的具体实践。 　　【关键词】学生 实验室管理 建设 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）05C-0053-02 　　教育部在2014年的工作要点提出加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。该要点就是要求普通本科高等学校建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业培养模式。 　　高校实验室一直都是学校进行教学实验、科研实验的理论和实践教学的桥梁，也是培养高素质的应用型人才的重要基地。在理论课，传授给学生的是一些概念性的东西，而在实验课上，是把知识应用到实际的过程，是实践性和应用性的统一。学生把理论知识联系到实际，学以致用，发挥主观能动性和勇于探索的精神，在实验的过程中培养学生的实践能力和科研能力，以达到应用型人才的要求。本文将以广西外国语学院（以下简称为“广外”）为例，探讨学生参与实验室的建设与管理。 　　一、实验室建设与管理中的问题 　　（一）实验室建设与管理的投入经费有限，利用率不高 　　现在的高校都认识到了实验室的重要性，所以在这一块的投入都日益增长。但是随着社会的发展变化，企业需求也跟着变化。为了适应社会的要求，实验室的功能应用也要跟着去适应。所以，经费的投入远远不足，特别是民办院校，在办学经费极其紧张的情况下，实验室这一块的经费尤其显得紧张。所以人员的配置远远不足，更谈不上师资队伍的建设了，又因为人员的不足，实验室没有统一管理，共享度不高，设备维护困难或者维护周期长，实验室的功能没有充分被挖掘。 　　（二）实验室建设与管理的制度不健全 　　很多高校往往投入大量的资金来建设实验室，但在日常的维护过程中往往被忽略了，认为这些日常的维护要花钱，不舍得出这些小钱。在制度的制定上不关心或者干脆就没有。殊不知，平时的日常维护非常的重要，重视日常维护才能更好的发挥实验室的功能。基于这些原因，管理体制不完善，使工作人员在对实验室的管理上出现了消极的心理，他们只愿意对实验室进行简单的管理，即只保证实验室正常工作，不会花心思去想如何才能更好地管理实验室，以充分发挥它们的潜能。 　　在实验室的建设与管理中，很多高校都让学生参与进来，也认识到了学生参与管理实验室的重要性，但在实验室的建设中，学生参与度基本为零。这在一定程度上削弱了学生的实践应用能力、创新能力。因为实验室的建设大多数都是外包给专业的企业去做，在建设的过程中，只有相关领导会去关心实验室的建设情况，专业老师基本不了解，或者不想去了解，在学生这一块来说，更加不可能会参与到其中。殊不知，学生的能力是不可估量的，学生完全有可能在实验室的建设中发挥重要的作用。 　　二、学生参与实验室建设与管理的意义 　　（一）思想上可以认识到实验室的重要性 　　通过互联网等各种途径在学生当中宣传，让学生有一个好的认知态度，提高学生参与建设和管理的意识。同时，让学生在参与建设和管理的过程中意识到实验室的重要性，端正他们进入实验室学习的态度和兴趣。 　　（二）培养学生的主人翁精神 　　在整个过程中，可以培养学生积极主动进入实验室并自觉管理实验室，使学生在心理上觉得实验室就是自己家的财产一样。同时，通过日常的工作，让学生亲身体会到实验室的保护和管理的重要性，使其自觉的参与管理及爱护实验室，自觉遵守实验室要求，正确、严谨和规范地操作实验设备，并且能主动监督和指导其他人操作，进而培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到实验活动中去，积极主动去探索知识，使其主体作用得以充分发挥。 　　（三）减少成本开支 　　因投入的经费有限，管理制度不完善，导致了实验室的功能没有完全发挥出来。学生的参与大大的降低了成本。学生参与进来可以有多种形式，比如学分、酬劳等，不管是采取哪种形式，成本都比一个工作人员的酬劳要低很多。当然，在引进学生参与进来的时候，一定要按实际的情况去制定管理制度。有了比较合理的、人性化的管理制度，学生的参与才不会使实验室的管理出现混乱。 　　（四）提高学生的动手应用能力 　　实验室的建设和管理需要专业的知识，而学生在这过程中能把所学的知识应用在其中，这一方面加深了他们对所学知识的印象，同时也检验了理论的实际应用。另一方面，通过实际的项目，让学生深入现场，全部以现场的形式让学生了解专业知识的具体应用，提高学生的实践能力、沟通水