论医药类高校“青年马克思主义者培养工程”学员应具备的素质.docVIP

论医药类高校“青年马克思主义者培养工程”学员应具备的素质.doc

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论医药类高校“青年马克思主义者培养工程”学员应具备的素质   摘 要: 实施高校“青年马克思主义者培养工程”,在青年大学生中培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者,具有重要意义。医药类高校“青年马克思主义者培养工程”学员应具备全面的综合素质:志存高远,做坚定理想信念的表率;砥砺品格,做弘扬先进文化的模范;勤学苦练,做献身医药事业的榜样;勇于担当,做践行伟大中国梦的先锋。   关键词: 医药类高校 “青年马克思主义者培养工程” 学员 素质   为了在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者,引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”,并于当年10月下发了《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》[1]。实施“青年马克思主义者培养工程”,事关党的事业后继有人,事关国家的兴旺发达,事关青年的健康成长,具有重大而深远的意义。   “青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。对于医药类高校来说,实施“青年马克思主义者培养工程”,比较常见的主要做法是启动“青年马克思主义者培养工程”学校或者训练营,选拔各类团学组织、学生社团的主要成员,学生党员、入党积极分子,学生理论学习骨干,以及其他方面表现突出的优秀学生,参与涵盖理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究、素质拓展等方面的主题系列培训和跟踪培养。这些大学生骨干都是医药类高校青年学生的佼佼者、团学组织的精英,他们作为参加“青年马克思主义者培养工程”学校或者训练营的学员,接受的培训和要求比较严格,同时,比起普通同学,他们更应该严于律己,站得更高,看得更远,做得更好,充分发挥学生骨干的典型示范和榜样引领作用。   结合工作实践,笔者认为医药类高校“青年马克思主义者培养工程”应着力培养、提升学员如下这几个方面的综合素质,促进学员全面发展。   1.思想素质:志存高远,做坚定理想信念的表率   坚定而崇高的理想信念是战胜艰难险阻的精神支柱和创造美好未来的强大动力。建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴是全国各族人民的共同理想,也是新时期青年大学生爱国主义教育的最鲜明主题。   医药类高校“青年马克思主义者培养工程”要教育引导学员志存高远,坚定走中国特色社会主义道路的信念,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,积极投身改革开放和现代化建设事业,把个人的奋斗与祖国的命运联系起来、把个人的成功与民族的复兴联系起来、把个人的成长成才与学校的事业发展联系起来,为振兴中华、服务人民建功立业,展示青春风采,实现人生价值。   2.品行素质:砥砺品格,做弘扬先进文化的模范   大学是先进文化的策源地,文化传承和创新是当代大学的四大功能之一。青年是推动社会进步的重要力量,当代大学生要牢固树立社会主义荣辱观,践行社会主义核心价值观,砥砺思想品格,升华道德情操,提高思想境界。   医药类高校“青年马克思主义者培养工程”要教育引导学员努力做表率、做标杆,发挥好“点亮一盏灯、照亮一大片”的作用,成为良好校风学风的推动者、文明社会风尚的倡导者、社会主义先进文化的传承者和传播者,树立文明新风,弘扬社会正气,助推奉献、友爱、互助、进步新风尚的形成与发展。“青年马克思主义者培养工程”学员砥砺道德品格、提升道德修养贵在坚持、重在行动,要严于律己、修身养德,从小事做起、从自己做起、从现在做起,积极展示新时期医药类大学生朝气、文明、善美、向上的良好形象。   3.专业素质:勤学苦练,做献身医药事业的榜样   学习是一个人成长进步的阶梯,是立身之本,也是医药类大学生打牢专业基础、增强业务能力的“不二法门”。而大学阶段则是学习的关键时期、黄金时期,医药类大学生唯有勤学苦练,将来才能更好地治病救人,守护民众健康。   在建设学习型社会的今天,医药类高校“青年马克思主义者培养工程”要教育引导学员珍惜大好时光,牢固树立终身学习的理念,把学习当做现阶段的首要任务,求真务实、刻苦钻研、开阔视野,坚持用人类创造的一切先进文明成果充实提高自己,不断增强建设医药强国的本领。在学习过程中,要增强开放意识和创新意识,瞄准学科前沿领域,不断完善知识结构,勇攀医药事业高峰。要善于向书本学习、向他人学习、向实践学习,努力成为素质全面、知行合一的医药拔尖人才乃至领军人物,践行医药学子的崇高使命,积极献身祖国医药卫生事业。   4.主人翁素质:勇于担当,做践行伟大中国梦的先锋   “中国有梦,青春无悔”,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是当前中国青年运动的时代主题。2013年5月4日,习

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