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论游戏教学在初中英语教学中的运用 　　【摘 要】随着科学技术与文化的不断发展，教育系统的不断变革，对教育的方式方法要求也越来越高，对于教学的质量和效率的把握在教学系统中是重中之重。随着世界文化交流的不断深入与各国的贸易经济文化交流不断频繁，英语学习的重要性越来越突出，但是许多学生面对英语学习，就犹如面对一只猛虎，这需要教师在英语教学方面多加引导，带给学生在英语学习与应用方面有全新的体验与感受。游戏教学，这一新兴的英语教学模式，突破了传统的一成不变的乏味的英语教学课堂，让学生在快乐轻松的课堂氛围中积极地汲取知识，是值得提倡地一种教学方式，它在英语教学中的运用是值得探讨的一大课题。 　　【关键词】游戏教学；初中英语；传统教学模式 　　英语的学习是很重要的，尤其是在当今这个国际化的环境下，对个人英语素质与能力的要求都是很高的，对学生个人的发展也是至关重要的，而初中阶段，正是英语学习的基础性阶段对于大部分普通学生来说，所以教师在初中阶段的英语教学上更要起到良好的带头作用，给学生往后的英语学习打下坚实的基础。但是在现在的大部分英语课堂上，教师教学中规中矩，课堂气氛不活跃，学生积极性不高，对英语学习没有热情，甚至意识不到英语学习的重要性，教师应该多采用一些新兴的教学手段，改变这一现状。游戏教学则是一个不错的选择，现结合笔者多年的教学经验与调查研究，谈谈游戏教学在初中英语中的教学策略与作用，希望可以给初中英语教学带来一定的借鉴与作用。 　　一、游戏教学在初中英语教学中的作用 　　（一）增加英语学习趣味性，提高学生学习兴趣 　　在以往的传统的初中英语教学课堂中，大部分教师都是中规中矩的采用“我讲你听”的教学模式，教师在讲台上自顾自的讲课，学生在讲台下静静地听讲，这样的教学模式容易使学生产生疲倦感，甚至对英语学习产生厌烦，教师与学生之间互动太少，教师不能够准确清晰的知道学生的英语学习状况，影响教师的教学和学生的学习。而且在英语的学习之中，口语所占的重要分量也是比较大的，而口语的提升恰恰是需要学生在课堂上多交流，多开口的，传统的教学模式在这一点上是特别缺乏的，所以教师可以利用游戏教学策略，在课堂中充分带动学习气氛，让每个学生都开口，都参与进课堂来，提高教学质量与教学水平。 　　例如：教师在检查学生的生字母背诵学习情况时，可以不是只利用传统的听写模式，教师在讲台上报，学生一个个独立默写，这种方式学生的应付心理强，教师不可能清晰明了的知道学生生词记忆的真实情况，而且也没能锻炼学生的口语能力，所以教师大可采用游戏教学的方式，给学生分小组进行生词认写比赛，教师可以请每个小组派出代表，上讲台在黑板上写出并读出教师考察的生词，谁反映最快，写得最多就获胜。这就是抓住了初中生喜欢新鲜事物，而且好胜心强的特点，调动学生的积极性，使学生对生词的记忆更加热衷，觉得更加有趣，从而提高学生的口语能力和对生词的认知能力。 　　（二）提高学生的创新能力 　　在游戏教学这一模式下，可让学生有一种从未有过的课堂教学体验，并且在这一模式下，对于学生的自主性要求很高，学生的思维比较活跃和自由，对学生思想的包容性比较大，教师可以积极鼓励学生在学习中提出自己的想法与意见，提高学生的创新能力，发散学生的思维，打破传统沉闷、死板的教学，以学生为主体地位，锻炼学生的创新能力，让学生充分参与到课堂教学中来。 　　（三）提高学生的口语能力 　　在传统的英语教学中，教师只是一味地灌输，忽视学生的接受与否，与学生缺乏交流，学生的动手能力可能较强，但是开口能力确令人汗颜，这种现象是非常普遍的，这也是应试教育带来的不良影响，造成了许多学生在英语学习上高分低能，而游戏教学正能够打破这一局面，让学生在游戏中，充分参与，充分互动，让学生都积极开口，养成一种敢说、会说的习惯特色，提高学生的口语能力。 　　（四）使学生更加团结互助 　　在游戏教学模式下，一般采用的都是分小组学习的模式，这种模式可以锻炼学生的组织能力，增加学生之间、师生之间的交流，使学生更加团结互助，有集体意识，也可以从侧面增加整个班级的凝聚力，让学生感受到集体的力量。 　　二、展开游戏教学的方式、方法 　　（一）新知识教学时游戏教学运用 　　教师在讲授新的英语教学内容时，可以与传统的英语教学相结合，保留传统英语教学中一些得借鉴与学习的地方，摒弃其中不好的部分。比如，教师在讲解一个新的英语话题时，可以插入一些带有趣味性的小游戏，引导学生快速进入学习环境，轻松学习。 　　丽日，教师在讲解购买商品，询问价钱这一专题时，可以请几位学生上讲台上来进行情景模拟，让学生分角色扮演，可先用汉语表演一篇，再用英语表演一篇，与学生一起讨论差别，给学生的英语学习提出指导性的意见，在这一过程中，学生完全沉浸在游戏之中，融入到了教师