2014秋郝穴小学教育故事.docVIP

教育故事 题目：我的拼音教学故事 姓名：王黎明 日期：2014、09、24 ********************************************************************* 我的拼音教学故事 江陵县郝穴小学：王黎明 ????????????????开学到现在将近一个月了，在这近一个月的时间里，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了汉语拼音。汉语拼音课的教学内容只有声母、韵母和音节，没有词语、句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。经过近一个多月的教学实践，我有这样一些收获： 一、在创新中构建情境。 学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础，是语文教学的一项重要任务。而汉语拼音本身又是比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。在第一次执教汉语拼音课的第一课a o e 时，我是参照教参上已编好的方便学生记忆的儿歌，如：圆圆的脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影e e e；以此来教学生记住a o e。我读一遍，学生跟着读一遍，直到学生记住为止。但在教学实践中我发现，学生学的积极性完全没有调动起来，学生只是在机械地跟着老师