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语文教学的创新实践 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-215-02 　　创新教育和教育创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育话语中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对完善我国的素质教育理论，推进教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。 我认为：不论创新教育还是教育创新都要我们从教者身体力行，立足自己的实践，总结自己的经验。 　　在我校互动教学实践中，我曾经搞过这样一个实验： 　　填空：我国古代有著名的书法家、教育家，今后我国还将有____家____家…… 　　测试结果是学生除了填歌唱家、企业家等等外，很少有有银行家、探险家、航海家这样的概念，学生的思维中缺少新的意识，只有些经典式的内容。这是我们的教育对象，这就是当代中国的教育。为尽早改变这种情况，实施创新教育，实现教育创新，需要我们脚踏实地的思考。总结我的实践，我有如下思考： 　　一、良好的习惯是教育创新的第一块基石 　　叶圣陶说：“良好的习惯终身受用”。 　　我认为：“一个人努力养成良好的习惯其实就是在做一件伟大的事。”如何养成良好的习惯，如何培养学生的良好习惯？ 　　1、从练字做起。字是一个人的习惯、态度、意志的反映。现在中国学生忽视练字，日本人重视练字。日本高层女子出嫁互相赠送字，字是一个人内在的气质的表现，而照片是外表。90年代，国务院发文抓好练字。然而现在不设写字课的学校大有人在，学生练字每况愈下。“人代会”说学生的字每况愈下，陈钟梁先生说：“怎么能说每况愈下呢？现在大学生、博士生的字要换成惨不忍睹。”江泽民主席给克林顿写信还是亲笔信！字的背后是一个人学习、习惯、态度、意志的体现。养成练字的习惯，我们语文老师最有优势。 　　2、从说话说起。语言是一个人素质、修养的体现。当年我国派吴仪去谈知识产权问题时，阿尔布莱特说：“今天我们谈判是在和小偷谈判。” 　　吴仪不吵不骂，说：“昨天我来到你们一家博物馆，只去一家，我就感到今天的谈判我们是在和强盗谈判。” 　　另外，周总理的语言风格，邓小平的幽默机智无不体现着他们的内在气质。 　　教育心理学家认为：习惯即自然，自然即习惯，习惯是保持性的心理行为。良好的习惯能生产态度、意志、责任心、事业感。俄国人认为：“良好的习惯是人在精神系统中存放的道德资本，资本在增值，人在整个一生中享受他的利息，坏习惯是道德上无法偿清的债务，能用不断增值的利息折磨人，麻木一个人，使之达到道德破产的地步”。 　　良好的习惯能生产良好的心理品质，重要的心理品质是什么？注意力集中。记者采访两次获得诺贝尔奖的居里夫人成功的秘诀，居里夫人说：“我不比任何人聪明，我做任何事注意力都比别人集中。”上海复旦大学严教授说：“我一生不主张抓紧每一分钟，但我做到了抓紧工作中每一分钟。” 　　语文教学肩负着培养学生良好习惯的艰巨任务。 　　二、读书是教育创新的第二块基石 　　专家指出：中国经济刚刚腾飞，国人便不读书了。知书方能达理，读万卷书，行万里路！教师应引导学生读书。新课标提出：诵读、积累、感悟、熏陶。这是对阅读、诵读的充分认可。我凭借对唐诗、宋词的兴趣，感染学生，指导学生读背唐诗、宋词。我收集优美的卷首语、哲理散文三百篇，让学生去摘抄、背诵。教给学生方法，激发阅读兴趣，培养读书的意志。我在教学中，在阅读教学中，我注意培养学生“析题目、猜内容，读文章、谈感受，善联想、巧提问，勤归纳、写体会”的阅读习惯。引导学生读书，走阅读指导之路。 　　1、培养阅读情感，从我做起。把自己对文学的兴趣、热情传给学生。我酷爱文学，如何把自己的热情传给学生，需要我们教师身体力行。或以身体力行的朗诵，或以忘情的讲解，或以精彩的导入，总之，要吸引。 　　要把自己学习语文的体会给同学，结合自己的体会、感悟，教给学生方法。 　　2、培养阅读能力，从活动做起。儿童的智慧来源于活动，多开展活动不仅能开发智力还能形成能力。我在学校让初一初二的学生以“青春、梦想、希望”为主题开展两次大型的朗诵会。聘请校领导，老师打分，学生在这一次次活动中得到锻炼。 　　3、改革课型，课外课内相结合。①课前五分钟速记。记唐诗、宋词、元曲中的名篇。朗朗的书声开启了一堂生动的语文课，这样不但锻炼了朗读，积累了词汇而且还使记忆力明显增强，很好的促进其他学科。②创设课外阅读欣赏课。把课外的阅读成果拿到课内来，兴趣自然大增。欣赏课中，学生通过朗诵、放录音、背诵等形成展示成果。这样不但使课外阅读有的防矢、而且还能发现好的文章，奇文共欣赏，疑文相与析。③创独立阅读课。这是自由之课，怀揣着自己喜爱的书，在课上读，刚开始偷偷地看，后来习惯了大张旗鼓地看。④自学汇报课。总结以前，展望以后，互相促进