《阅读目标与教学》方智范.docVIP

新课标阅读目标与教学 华东师范大学中文系方智范 语文课程标准修订--- 坚持课改理念和方向，走向务实和完善 增加课程性质表述： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 。 语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动 。 ——“前言” 具有掌握适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力 。 语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力 。 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 ——“基本理念” 一 制定阅读目标所遵循的 基本原则是什么？ 1.阅读和阅读教学是对话过程 “教学建议” 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 “解释”与“理解” “解释”只有一个主体，它的对象完全是一个客体；更适合于自然科学对“物”的研究。 “理解”有两个主体，各自独立而相互对话；更适合于人文学科对“人”的研究。 —— [苏]巴赫金 设计对话情境 善于倾听对方 创造和谐氛围 2.阅读目标应渗透 情感态度和价值