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谈高中物理力学三大解题技巧构建 　　摘 要：在对物理力学进行解题时，需要加强审题，挖掘潜在的已知条件，同时需要对基础知识学习不断巩固，做好相应的受力分析，形成逻辑思维，这对于物理力学解题是非常有帮助的。文章主要阐述高中物理力学三大解题技巧，可以在最短时间内完成题目解析。 　　关键词：高中物理力学； 三大解题技巧； 构建 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-024-001 　　在高中物理中，力学是非常重要的知识点，也是高考必考题型之一，要想获得物理学科的高分数，还需从解题方面着手。高中力学的掌握需从基础知识巩固开始，这样才能一步一步扎实功底，通过相应的习题练习加深学习印象，除此之外，高中力学知识还必须掌握相应的解题技巧，这样能够达到事半功倍的效果。本文主要阐述了当前物理力学知识学习的具体步骤，重点论述了力学解题三大技巧，为之后的学习提供理论参考。 　　一、高中物理力学解题程序分析 　　物理学科作为高中学习不可或缺的内容，这其中以物理力学知识学习最为关键，从目前情况分析，物理力学解题一般步骤如下：第一，明确研究对象，在进行解题之前，必须要了解本题中的研究对象，然后对其进行运动分析，同时对研究对象的受力分析；还需对研究对象进行物理分析，按照物理特点实施分段，进一步确定解题思路。第二，在确定研究对象的解题思路之后，则需选择对应的力学规律，对于不同阶段的力学实施正确解答，列出相应的方程式。第三，寻找关键性的问题，挖掘潜在条件，同时要做到根据问题的特点进行有效分析，构建辅助性方程式。 　　二、物理力学三大解题技巧剖析 　　物理力学是整个学科学习的重点所在，对其解题技巧进行深入探讨分析是切实可行的举措，本段将详细分析物理力学三大解题技巧，为高考复习提供较为实用的参考。 　　（一）受力图分析 　　高中物理力学题目中，我们首先要考虑研究对象的受力，在力学关系中，需要分析对象受到哪些“外力”，还需考虑其“原始力”，不能一边分析力，一边处理力。以受力图为例，可以从中发掘解题规律，解决实际问题。 　　例1：如图一所示，一个长5米的绳子，将其系在间距为4米的两根杆的顶端，分别是A和B点，在绳子上悬挂挂钩，而且该挂钩是光滑且轻质的，在挂钩上还需悬挂一个12N的物体，处于平衡状态时，绳中张力T值是多少？ 　　解题思路分析：在本题中，涉及到的是三力平衡，它的解题思路如下：首先，需要确定受力对象，对物体所受力进行分析；然后通过画受力图，以此列出方程式，对于力的平衡问题进行分析；最后，根据已知条件，可选用的解题方法有多种，比如正交分解法、相似三角形法等等，就其中一种解法进行具体阐述。 　　在本题中，将挂钩作为研究对象，受力图如图1所示： 　　图一 受力图分析 　　细绳和水平之间有夹角，我们可以将其设为α，根据平衡条件得出如下结论：2Tsinα=F，其中F=12。将绳子延长，从图中几何条件我们可以得出如下公式：sinα=3/5，代入上式得：T=10N。 　　（二）分析法解题 　　这种解题技巧与上述方式存在一定的区别性，需要从未知量着手，联系题中已经给出的已知条件，然后列出相对应的方程式，对于其中的未知量进行详细的分析，直到获取未知量信息。对于这种解题技巧而言，具有极强的目的性，掌握起来相对较快。 　　例2：如图二所示，有一个质量为1kg的物体，将其置于固定斜面，在平行斜面上，对该物体实施向上拉力F，1s过后，撤去拉力，物体运动u-t图像如图三，求拉力F值。 　　解题思路分析：首先，需列出本题给出的已知条件，而解题的关键是在图上，能够获得下列知识a1=12m/s2，a2=-6m/s2，通过牛顿定律可得：解：在0-1s内，由u-t图像可以得出以下结论：a1=12m/s2，根据牛顿第二定律，可以得出：F-？滋mgcosθ-mgsinθ=ma1（1），在0-2s内，由u-t图像可知：a2=-6m/s2，对于该物体来说，其具备向上的初速度，因此根据牛顿第二定律得出如下结论：-？滋mgcosθ-mgsinθ=ma2（2），因此将（2）带入（1）可得出F=18N。 　　图二 物体平面受力图 图三 物体运动u-t图像 　　（三）培养逻辑思维，学会举一反三 　　在物理力学的学习中，逻辑思维的形成至关重要，这对于物理力学解题帮助非常大。针对物理力学学习而言，基础知识的掌握非常关键，只有具备完善的知识储备，才能在此基础上深入分析力学知识，在习题的练习中逐步形成逻辑思维。逻辑思维是物理力学解题的重要推动力。在解题过程中，对于非常复杂的受力，可以实施有效划分，形成整体界限，对于整体性的思想来说，有利于简化做题。例如：两个纠缠在一起的物体，对于彼此之间的作用力，几乎很难划分，如果单独对