重视情商作用加强情商教育.docVIP

重视情商作用加强情商教育 　　【关键词】 情商；重视程度；社会；学校；家庭 　　【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）09―0025―01 　　情商（EQ），就是情绪的商数，它反映的是一个人的自我管理情绪的能力和表现，具体包括一个人的情绪的自控力，人际关系的处理能力，挫折的承受力，自我的了解程度以及对他人的理解与宽容等方面的能力。 　　心理学家把人的智力分为智商和情商，认为高智商并不一定带来成功，而情商往往会影响人的一生。作为一个人取得成功的极为重要的因素，情商能力不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果。情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。因此，笔者认为，对当代学生除加强基础和专业知识教育外，更要构建一个完备的情商教育体系，充分协调社会、学校和家长等多方面的力量，全面加强学生的情商教育。 　　一、社会对情商教育需要引起重视 　　培根曾经说过：“读书的目的不在于它本身，而在于一种超乎书本之外的，只有通过细心观察才能够获得的处世智慧。”在平常的教育现实中，我们不难发现学生对道德的概念，正确的人生观、世界观、价值观，优秀的人格品质，高尚的理想情操等思想与道德的理论内容都能熟练掌握，在参加有关的辩论比赛、演讲比赛等活动时，都能鞭辟入里，讲得头头是道、有理有据。然而，在学生的日常行为中则常常有缺乏团队精神、缺乏心理承受能力、缺乏社会适应能力、自理自律能力较弱等表现。 　　这一现象说明学生在理论认知与行为习惯之间存在着巨大的反差。而这一反差的本质来源，就是当前社会突出对学校教学成绩的关注，而忽视学生情感智力和人格的养成。为了升学，为了应试，让孩子报奥数班、书画班、舞蹈班、钢琴班，却忽略了从传统教育中寻找做人的根基。要解决这种反差，就要重视对青少年情商的教育，加强正面舆论引导，不仅让他们学到知识，更要让他们懂得为人处世的道理，切实增强他们的承受能力和抗压能力，增强他们的社会责任感，成为有知识、有思想、有担当的年青一代，支撑起国家的希望和未来。 　　二、学校进行情商教育需要正确方法 　　1. 完善“他律”，倡导“自律”。在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论氛围。一种良好行为习惯的养成通常都需要经过自觉的练习和实践才能定型。应鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己的行为习惯的主人而不要变成奴隶，从而不断提高自我管理情绪的能力，提升自身的情商水平。 　　2. 加强学生道德行为习惯的培养。从心理机制上说，习惯是经过长期多次强化和积累而建立起来的一种动力定型和自动化了的条件反射系统。一个人要养成良好的行为习惯是很艰难的，只要有一回禁不起诱惑而失去了对道德的追求，重新做起来就会变得更加困难。为此，应采取不同措施强化良好的意志，树立求真、求善、求美的信念，把健康完美人格的完善作为人格主体追求的目标和境界，从而使行为习惯由他律型变为自律型最终达到自发型。 　　3. 注意运用评价手段建立正确的导向标尺。适当的评价可以在纠正一些不良情感意识的同时，增强学生的自信心。学校应改革传统的以成绩为中心的考核评价机制，把学生的情商素质列入考核评价体系中。同时，情商教育不能仅仅局限在课堂，而应该全方位涵盖整个课堂内外。学校可以经常策划组织开展各种交流、演讲等活动，培养学生的组织交际能力，在集体活动中创造情商教育的良好氛围。 　　三、家庭对情商培育至关重要 　　成功的情感教育需要家庭的积极参与，特别是必须适应儿童成长的阶段性规律和特征。因此，家庭教育必须要重视情商培育，尤其要积极开展早期情商教育。 　　一个人情商的形成开始于幼儿期，形成于儿童期和少年期，成熟于青年期。根据美国心理学家的观点，情感包含的能力始于家庭中的父母与儿童良好的交互作用。在儿童早期，父母应帮助儿童识别情绪并给情绪贴上标签，教导儿童学会尊重自身情感，并且帮助孩子将情绪与社会情景联系起来。因此，广大家长应从小培养孩子的情商水平。在家长对儿童的早期教育中，为了孩子更好地成才，家长应及时学习了解情商教育的重要意义、情商的主要内容和如何培养孩子的情商能力等知识、方法。 　　情商教育是新时期教育工作者必须探索的领域，学校要将情商教育置于制度建设层面，在发展现代化教育的目标指引下，构建培养智商、情商双高人才新体系。我们也必须认识到，情商培养绝不仅仅涉及孩子和家长，每一个人的幸福与成功都关乎到情商。因此，全社会都必须重视和关注孩子的情商发展，转变重智轻情的观念，促进学生健康全面发展。 3